由宝英：小数的初步认识教学设计.doc

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1、小数的初步认识授田英才学园由宝英教学内容：青岛版小学数学三年级下册第六单元《家居中的学问》第一课时——小数的初步认识教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。2、初步理解一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几。教学过程：一、小数的读写很高兴和大家一起上一节数学课。在学习数学的过程中，打交道最多的就是数了。我们的生活中处处要用到数。比如，谁来告诉我，咱们三年级一班有多少人？三年级一共几个班呢？同学们刚才说的这些都是整数。大家想一想，我们还学习过什么数？（分数）这节课，我们要一起来学习一种新的数。板书：0.8你认识这个数吗？这个数和我们以前学过的数相比有什么不同？板书：小数的初步认识小圆点叫做

2、小数点。你能自己创作一个小数吗？学生写小数，教师选择代表性的板书。顺势教学写法写两个小数顺势教学读法读幻灯片上的数二、初步理解小数的意义。1、一位小数表示十分之几生活中，你在哪里见过小数？学生自由发言老师也搜集了一些含有小数的信息出示情境图。老师家的白炽灯是25瓦，与桌面的适宜距离是多少？（0.3米）师：在这张1米长的纸条上就有一个0.3米，大家赶快把它找出来这根纸条上除了有0.3米，还有什么？1米10小格仔细观察0.3米和这根1米长的纸条，思考：师：0.3米，你能联想到以前学过的哪一个数？讨论，汇报把1米平均分成10份，其中的3份就是0.3米也就是说，0.3米就是3/10米。0.3米=3/

3、10米（板书）能找到0.8米吗？你是怎样找到的？0.8米，你会联想到哪一个数呢？0.8米=8/10米（板书）能找到0.6米吗？0.6米=6/10米象0.3、0.8、0.6这样的小数，小数点的后面只有1个数，我们叫它一位小数。看看这些一位小数的等式有什么规律。一位小数就是表示十分之几的数。小结：联想是数学学习中常用的一种思维方式，通过联想，能把问题化难为易。你能从0刻度开始，按照顺序表示出其他的一位小数吗？学生表示。同学们可真了不起，发明了一把小数尺！师：你能用手中的小数尺量一量两张卡纸的长度吗？1、两位小数表示百分之几出示一把长尺子，只有0.2和0.3小格你知道这条黄色卡纸的长度用哪一个小数

4、来表示吗？看来，一位小数已经不能准确表示它的长度了。师：有困难吗？你有什么好办法？出示10小格，学生找到0.24米师：真棒！你用另一个小数把这张纸的长度表示的更精确了。板书：0.24米你是怎样找出来的？看来，为了方便，需要把每一大格再平均分成10小格。用小数表示绿色卡纸的长度？出示0.69的纸条，让学生用小数表示小数点后面有两个数，这样的小数叫做两位小数。两位小数就是表示百分之几的数你能在尺子上找到0.03吗？0.3和0.03的区别三、练习：1、说出下面小数各是几位小数，用哪一个分数来表示。2、用小数表示涂色部分。3、鲜花配绿叶（找朋友）4、方格图四、总结：学到了什么？还有什么疑问吗？五、拓

5、展：三年级六班教室门上的玻璃碎了，两个同学都去量了一块玻璃来。一个同学量得的长是0.53米，另一个同学量得的长是0.54米，可是都不合适，一块小了，一块大了。为什么会出现这种情况呢？