八下5基因控制生物的性状.doc

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1、八年级生物第七单元第二章第一节学研测基因控制生物的性状学习目标：1.分析资料，举例说出生物的性状是由基因控制的。2.结合生活，举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象。3.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。学习重点：举例说出生物的性状是由基因控制的。一、自学感知（10分钟，快快开动眼手脑，我的效率定比别人高！）1．通俗地说，遗传是指亲子间的　　，变异是指亲子间和子代个体间的　　　。2．性状就是生物体、和等特征的统称。3．遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为　　　。4．把一种生物的某一个基因，用　　的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的　　　

2、生物就有可能表现出　　　基因所控制的性状。可见，生物的性状是由　　　控制的，但有些性状是否表现，还受到　　　的影响。5．生物体有许多性状明显的表现了和共同作用的结果。二、重点研讨（15分钟，合作就是力量，展示我们组的风采吧！，）研讨一：观察与思考，讨论：1.试着概括什么是生物的性状。2.举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。3.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？4.任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同。说明什么？研讨二：资料分析，讨论：1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？ 2.转基因超级鼠的获得，说

3、明性状和基因之间是什么关系？3.推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、巩固训练（10分钟，读背，识记，我最快！）读背本节知识要点。四、延伸迁移（5分钟，学以致用，我能行！）1.科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是（）A.黑、雌　B.褐、雌　　　C.白、雄　　D.黑、雄2.如果改变生物的某个基因，会出现的现象是（）A．生物的性状不会发生改变B.生物的性状会全部发生改变C．生物会出现许多新的性状D.生物的某个性状发生改变3.小红的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指能

4、向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小红双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你从①眼皮单双；②有无耳垂；③大拇指能不能向背侧弯曲三个方面的特征进行分析：（1）母亲和小红都是双眼皮，说明了生物的现象。（2）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的现象。（3）题中的相对性状是：眼皮、耳垂、大拇指能不能向背侧弯曲。五、达标检测（5分钟，努力就有收获！快快检验吧！）1．下列属于生物性状的是（　） A.人的ABO血型　　B.小麦的株高 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C.猎豹的快速奔跑　　D.以上三项

5、都是2．下列现象不属于遗传的是（　） A．种瓜得瓜，种豆得豆　　　　B．一母生九子，连母十个样 C．龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞D．羊生下的是羊，牛生下的是牛3．下列描述属于相对性状的一项是（　）A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 4.下列现象能遗传给后代的是（　）A．番茄果实的颜色B.因土壤贫瘠而瘪瘦的种子C．整容后的双眼皮D.因阳光照射而变黑的皮肤5.“巨型小鼠”是转基因技术研制成功的，它携带有小鼠的（）A.胰岛素基因　　B.生长激素基因　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C.甲状腺激素　　D.生长激素6.下列性状的变化不是由基因控制的是（）A.小鼠生出转基因超级鼠B.经常晒太阳使皮肤变得较黑C.双眼皮的父母生出单眼皮的小孩D.红果番茄的植株上结出黄果番茄学习收获：