基因控制生物的性状（八下生物教案）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一节基因控制生物的性状(八下生物教案)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一节基因控制生物的性状(八下生物教案)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

2、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下基因控制生物的性状教学目标：1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、相对性状，并得出基因控制性状的结论。3、情感态度与价值观：关注转基因技

3、术给人类带来的影响。教学重点和难点：性状、相对性状的概念。基因控制性状。教学准备：（1）准备同学熟悉的性状、相对性状的图片资料，做成ppt文件。（2）和学生内容顺序一样的性状调查表。转基因鼠实验过程的投影片。（3）转基因作物、动物、食品等资料。--图示：学习内容教师活动与意图学生活动情景引入1、展示一些图片，让学生感受自然界中的遗传和变异现象。揭示遗传和变异的概念。引出课题。2、你在哪些地方上像父母？哪些地方与你父母不同？学生观察，感受遗传和变异现象。回忆、对比自己与父母之间的相同之处和不同之处。观察

4、与思考1、刚才同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等，在生物学上被称为性状。引出子课题《生物的性状》。2、概括出性状的概念。性状应该包括哪些方面？思考黑板上列出的性状，进行归纳，得出性状的概念。调查与比较1、人有哪些性状？你在这些性状上的表现如何？启发学生观察同一性状在不同的个体身上的差异。2、得出相对性状的概念。这种同一性状的不同表现类型叫相对性状。3、出示几组相对性状的练习题，以检查学生对概念的理解。学生对照表格调查自己和同伴的性状。感受性状在不同人之间的不同表现，概括出相对性状的概念。学生完成练习，巩

5、固对相对性状的理解。探究与应用1、出示探究题：父母的性状为什么会在孩子身上出现呢？是父母把眼睛鼻子这样具体的性状传给孩子了吗？请你作出猜测。你的猜测是否正确？请你找出证据证明你的猜测。2、出示转基因鼠实验过程的投影片，逐一讲清楚实验的过程及出现的结果，让学生分析。引导学生认识到超级鼠个体大这种性状，是由大鼠生长激素基因作用的结果。3、让学生用具体例子说明父母是怎样把性状传给孩子的。学生思考问题，并作出猜测。学生带着疑问观看，并对实验现象和结果进行分析、质疑、提出问题。通过讨论得出结论。用具体例子来回答

6、父母是怎样把性状传给孩子的拓展延伸简介转基因技术，引导学生分析转基因生物和其产品对人类的生活产生的影响。（利与弊）说出自己所知道的转基因食品和生物。阐述自己对转基因的看法。小结简单小结本课学习内容：两个概念：性状、相对性状。基因控制性状。回顾说出本节课的主要内容。自主探究出示自主探究题，韭菜与韭黄。引导学生讨论问题，作出猜测，设计实验方案，课后实施计划。思考问题，设计实验方案，课后进行实验。点评：用调查表的形式引出8大性状的比较，非常自然、贴切。语言表述清晰、流利，语速适中，教态大方，深入浅出，教学内

7、容虽为8年级下册内容，但在教师循循善诱的启发下，学生能很快地掌握这部分知识，充分反应教师的基本扎实，教法使用恰当，教学效果显著。不足之处是在个别地方，语言表达尚欠科学性。在使用多媒体时，文字也过多，选择的案例还需研究。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教