【学员】线上课堂观察记录表单作业1.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文 年级八年级 教材版本人教版 课题醉翁亭记 观察视角一、教什么观察者： 任迎霞        观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确，能体现教学大纲的精髓。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过多媒体课件，把文中体现太守与民同乐的场景一一呈现给学生，让基础好的学生领会太守精神。再结合我的讲授让所有学生都能体会太守与民同乐的情怀。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 能，让学生体会自己在旅游过程中游山玩水的乐趣以及感受到与其他同伴一起游

2、乐的乐趣。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 能体现。本节课能全面提高学生的语文素养，而且也重视学生思想情感的熏陶。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 能做到。老师只处于引导地位，关键在于学生自主参与，而本节课能根据学生身心发展和语文学习的特点，鼓励学生自主阅读、自由表达，充分关注个体差异和不同学生的需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是的。使用教材并结合课件。如；多媒体、印刷教案。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培

3、养？ 是，采用学生自学、互学、帮学和老师指导相结合的方法。补充视点：是否达到预期效果？ 学生学习积极性很高，效果比较明显。教学改进建议： 课堂观察记录表单2学科年级教材版本课题 观察视角二、怎么教观察者：观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能

4、否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科年级教材版本课题 观察视角三、怎么学观察者：观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容

5、、效果，活动的交流与指导  7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科年级教材版本课题 观察视角四、学得如何观察者：            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 6.作业完成：老

6、师分层布置的作业，学生完成的程度。  7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见补充视点： 教学改进建议：