用正比例解决问题说课课件.ppt

《用正比例解决问题说课课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、花都区新华红棉小学卢敏怡用正比例解决问题思考1.用比例解决问题在教学中该如何定位？2.对于解决问题的教学，如何体现以学生为主的课堂？教学定位掌握成正比例的量的特征，自主学习，小组合作，经历探究用正比例解决问题　　　的过程。1、使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正比例知识解决有关问题，发展学生的应用意识和实践能力。2、结合自主探究的学习活动，培养学生观察、分析、概括、应用的能力。教学目标教学重点和难点教学重点：学会用正比例的方法解决问题教学难点：分析题中的比例关系，正确列出比例式教法和学法观察、分析、讨论、概括、合作探究、小组汇报知

2、识回顾合作探究课堂检测教学过程课堂评价知识回顾1、判断下列每题中的两个量是不是成比例，成　　　　什么比例？为什么？（1）购买课本的单价一定，总价和数量。（2）零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。（3）速度一定，路程和时间。（4）总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。2、根据题意用等式表示（1）买5本练习本用去10元钱，照这样计算，买8本用16元。(2)甲地到乙地36千米要行4小时；照这样的速度，行20千米要x小时。合作探究活动一：1、小明买了4支圆珠笔用了8元，小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？(1)讨论：题中有哪两种相关联的量？它

3、们成什么比例关系？为什么？(2)发现：题中的（）一定,（）和（）成（）比例，也就是说小明的（　）：（）等于小刚的（　　　）：（　　　）。(3)你能列出等式并解答吗？合作探究活动二：小明买了4支圆珠笔用了8元，小刚想用24元买同样的圆珠笔，能买多少支？分析：（　　）○（　　）＝（　　）（一定）完成后，请你在小组说一说你的想法。合作探究活动三：用正比例解决问题的步骤：1、找（）的量。2、判断成（）。3、列（）解答。课堂检测请看手上的练习纸课堂评价表达能力我最棒！学生畅谈收获用正比例解决问题解：设要用X元。＝4X=8×3X=24÷4X=6答：要用

4、6元。谢谢！