杨梅一寸虫教案.doc

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1、情景阅读《一寸虫》设计思路：这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，在帮助一寸虫测量的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体长短的方法。从开到结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键的测量要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行测量的过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌握首尾相连的测量方法。最后美妙的歌声升华了活动的主题，不禁让孩子们通过绘本本身的寓意，表达并感受着一寸虫的机智，这里更多体验的是情感的要素。活

2、动目标：1、和同伴一起尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，激发幼儿对测量的兴趣。2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片、活动过程：一、谈话引题，激发兴趣。1、师：前阵子，小陈老师给大家测量了身高，还记得自己的身高是多少吗？谁比较高？现场互动2、导入：有一位朋友也想把自己的身高介绍给大家。　出示指偶，（一寸虫），跟它打个招呼。一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字;一条一寸虫就是一寸长。找一找它在哪里?（课件第一页）在它身上会发生什么故事？二、初次测量1、PPT故事推进师：一寸虫生活在美丽的

3、草丛里，过着自由自在的生活。在一个春天的早晨，天气晴朗，一寸虫决定出去散步，就在这个时候，它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)师：知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。一寸虫会怎么办呢?师：我们来听一听一寸虫怎么说。一寸虫忙说：不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。一寸虫怎么说的，它有什么本领?知更鸟听了之后会说什么呢?(课件第三页)真的吗?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。师：一寸虫说，那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾巴了，那我们小朋友想不想和一寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?师：老师请你们俩俩合作，运用“一寸

4、虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量知更鸟的尾巴，从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。2.幼儿尝试测量，教师巡回指导。师：一条一寸虫是一寸长，量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错咯，量错了知更鸟会吃了它。3.交流师：一寸虫已经量好了，我们小朋友量好了吗?你来说说看，知更鸟的尾巴有几寸长?你是怎么量的?师小结：从尾巴的上面开始，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。4.通过PPT动画操作，集体验证测量方法。师：我们来看看一寸虫是怎样量的。它也是从尾巴的最上面，一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。原来知更鸟的尾

5、巴有三寸长。知更鸟说：你量对了，我的尾巴就是三寸长，你走吧!三、教师讲故事第二段，尝试测量一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙！（ppt中出现了火烈鸟、句嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面）（1）、你认识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？（孩子们展开了热烈的讨论，它们让一寸虫帮忙量火烈鸟的脖子、句嘴鸟的嘴和蜂鸟的全身和苍鹭的腿）（2）、如果量蜂鸟的全身的话，从哪量到哪？找一个朋友选择最喜欢的一种鸟来试一试、量一量（3）、测量要求：运用首尾相连的方法来测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。（4）、交流

6、验证师：你告诉大家你量的是什么?它有几寸长?谁和他一样的?来演示一下。师：刚刚小朋友帮助一寸虫量了巨嘴鸟的嘴巴、蜂鸟的全身和苍鹭的脚，大家都十分开心。四、教师讲故事第三段，展开联想（1）、不过，一寸虫又碰到一个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最动听的“夜莺”。它要让一寸虫量一量它的歌声。一寸虫说：我要怎么量歌呢?我只量东西，不量歌声，夜莺说，不，我就要你量出我的歌声，也不许别人帮忙，如果量不出我的歌，我就把你当早点吃掉。（2）、借助PPT故事小结师：一寸虫想了想，想出了一个办法。说，你唱吧，唱的越多越好，夜莺唱啊唱，一寸虫一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越远，一

7、直量到夜莺看不见，它跑到草丛里逃走了。五、延伸活动。你喜欢一寸虫吗?为什么?小结：一寸虫特别机智、勇敢，它用自己本领，两次逃脱了被吃掉的危险。有了这条一寸虫，你想量你的什么？把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。故事《一寸虫》有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃掉它。一寸虫说:“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”一寸虫“一、二、三、四、五”量出了知更鸟的尾巴。后来，它遇到了火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭、雉鸡、蜂鸟，它们当然也都是要吃掉一

8、寸虫，可是