训练良好学习习惯是成功的保证.doc

《训练良好学习习惯是成功的保证.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、训练良好学习习惯是成功的保证　　小学数学教学大纲明确指出：“养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体、音、美、劳全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族素质，具有十分重要的意义。”小学阶段学生模仿性强，可塑性大，是培养良好习惯的关键时期。教师如能在教学中注意培养他们一丝不苟，勇于探索，独立思考，不怕困难的良好习惯，使他们终生受益。　　１、行为规范，严格要求　　良好的学习习惯培养，靠教师长期训练，严格要求。在课堂上要对学生提出“听专心、思要勤、议要活”的要求，做到上课静时不呆，活时不乱。对作业则要求“认真审题，独立思考，整

2、洁规范，按时完成。”平时还要经常开展一些竞赛活动。这样，持之以恒，寓教于乐，长善救失，就能使学生逐渐形成认真学习的好习惯。　　２、启发诱导，面向全体　　学习习惯好的学生，就能取得好的学习成绩；而学习成绩差的学生，多数也是学习习惯差的结果。这些学生，他们也有很强的自尊心，他们不愿意扮演失败的角色，但却没有坚强的意志和刻苦精神，教师应当满腔热情地去帮助他们，给予他们更多的呵护和关心，要善于诱导，激发他们的学习兴趣，努力培养他们良好的学习习惯。　　３、　　在培养学生学习动机、兴趣、习惯等非智力因素的同时，还应该注意到，诸如好奇、好胜等本来就是孩子的心理特点，教师要

3、予以保护和鼓励；而像注意力集中、探究、合作等心理品质，往往是随年龄的增长而逐步得以发展的，需要在小学低、中年级等关键的发展时期，通过生活、游戏、学习活动进行有意识的培养。总而言之，在教与学的双边活动中，重视非智力因素的培养和发展，不仅对促进学生智力的发展是十分必要的，而且是使学生达到乐于学的重要途径。