良好的学习习惯是成功之母

《良好的学习习惯是成功之母》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、良好的学习习惯是成功之母曾康丽（桐城市同安小学安徽桐城231400）【摘要】人们常说：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获品德；播种品德，收获命运。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”习惯有好有坏，正如陈鹤琴先生所说的“习惯养得好，终生受其益，习惯养得不好，终生受其累。”良好的学习习惯是学好知识的前提，是成功之母。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。对刚入学的孩子来说养成良好的学习习惯比获得知识重要得多。良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，这不但有助于当前的学习，而且对今后的学习

2、、工作也将发生影响，甚至受益终生。在一年级数学教学中，可从认真准备、专心倾听、积极思考、应用数学几个方面来扎实有效地培养学生良好的学习习惯。【关键词】习惯；准备；倾听；思考；应用人们常说：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获品德；播种品德，收获命运。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”习惯有好有坏，正如陈鹤琴先生所说的“习惯养得好，终生受其益，习惯养得不好，终生受其累。”良好的学习习惯是学好知识的前提，是成功之母。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。对刚入学的孩子来说养成良好的学习习惯比获得知识重要得多。良好的

3、学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，这不但有助于当前的学习，而且对今后的学习、工作也将发生影响，甚至受益终生。在一年级数学教学中，可从哪几个方面扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？1.认真准备是学习的前提和一年级学生刚接触的前三个星期，上课时，常常听到学生说：老师，我的文具盒、木子、《基础训练》没带，妈妈没有放进我的书包；我的铅笔、橡皮、小刀没带，妈妈没有放进我的文具盒；我的铅笔断了，妈妈只给我准备了一支，我没笔写字……可见，课前没作好准备，对课堂教学影响多大呀！更何况收拾、准备文具应是自己的事情，怎么倒成了妈妈的责任呢？尤其是作业本一次没带，两次没交，

4、吋间一长，孩子就会养成作业拖拉的坏惯。因此，结合一年级数学课本《分类》“整理书包”、“整理房间”两课的学习，让学生掌握整理的方法，如：把课本放一格，本子、文具盒放一格：或者把数学书、数学本放一格,语文书、语文本放一格，其他的书放•一格等等；进而要求学生能根据每天的课表和学习的内容，在父母的帮助下准备好第二天所需的学用品；冋吋利用课间休息的时间，教师提前几分钟进课堂，让学生准备好下一节课的学习用品；然后在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛。学生在一次次的训练、督促和激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的＞J惯，明白了认真准备是搞好学的前提。1.专心倾听

5、是学的保障专心倾听是学生主动参与学过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的保障。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个。看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是注意倾听老师的讲解和同学的冋答；想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做：就是动手操作学具和做练习。一年级小朋友刚入学吋最大的一个弱点就是当别人发表意见吋，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，冇的其至跟同学交头接耳，此吋，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任艽自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而

6、且会滋长某些不良习惯的蔓延。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动冇趣，富有挑战性，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。如：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”；“刚才那个同学是怎么讲的？”；“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”：“他们冋答得是否正确？有没有需要补充的？有没有更好的建议？”；“老师特别欣赏那些认真倾听的同学,样子多么可爱。”；“谁是这节课的倾听之星呢？”等等。多次及时提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好＞J惯。当然，我们教师在讲

7、课吋尽量创设学生喜欢的情景来吸引学生的注意力同时，尽力使教学形式多样化、直观化，尽量利用多媒体课件吸引学生的注意力，并采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。如：学4“百以内数的大小比较”一课，通过变换游戏规则：第一轮两个代表队先同吋抽取个位,再同吋抽取十位;第二轮从十位开始抽；第三轮由抽签者自己决定每次抽到的数字放在哪一位上。让学生在游戏的过程中熟练地掌握了位数相同的和位数不同的数的大小比较方法。课前，我尚有顾虑：扪心一年级学生人