数学活动：碰碰乐.doc

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1、活动名称图形碰碰乐班级大班活动目标1．认识平行四边形，知道其特征。2．通过玩碰碰乐的游戏，感受图形与图形之间的转换关系。3．体验数学活动的乐趣，乐于参加数学游戏。活动准备正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形卡片各一张；大三角形人手一份；小三角形若干；特大长方形、特三角形各一张。活动重点玩游戏，感受图形之间的转换关系。活动难点能用三角形拼出各种图形。活动过程1．复习图形正方形、长方形、三角形、梯形，认识平行四边形。（1）教师指，幼儿说出图形名字，认识平行四边形。“老师才来了很多的图形卡片，你认识吗?我来指，你

2、们来说，要很快的回答哦！”出示菱形让幼儿观察菱形和平行四边形的不同，认识平行四边形。（2）改变图形方向，幼儿说出名字。“我来转一转，你还认识吗？”“原来老师转动卡片，方向变了，形状变吗？2．玩游戏：图形碰碰乐，感受图形之间的转换关系。（1）教师示范玩一遍游戏，并交代游戏要求。“我呀带来了三角形，先听我念儿歌：碰碰乐，，两个三角形碰一起，你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。”教师将两个三角形碰到一起。交代规则：第一，要听清楚几个三角碰一起；第二，一定要让三角形的边全部碰到一起；第三，三角形碰在了垫子上以后，小朋友要迅

3、速的坐回到椅子上。（2）幼儿玩两个三角形碰一起的碰碰乐游戏第一遍，教师记录。（3）幼儿玩两个三角形碰一起的碰碰乐游戏第二遍，教师记录。（4）幼儿玩四个三角形碰一起的碰碰乐游戏第一遍，教师记录。（5）幼儿玩四个三角形碰一起的碰碰乐游戏第二遍，教师记录。3．比赛“送图形回家”教师出示特大的三角形和长方形，提问“谁是它的家”“为什么”将幼儿分两组，将手中三角形送到特大的图形中，要求是不多也不少，能正好拼满图形。4．教师提出疑问，结束活动。“难倒就只有长方形和三角形是我的家吗？其他图形可不可以呢？回去再试试看”。