2019小学语文第七册《语文园地一》教学设计.docx

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1、小学语文第七册《语文园地一》教学设计【教学目标】１、培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。２、围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。３、能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。４、积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。５、积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。【教学准备】１、词语卡片。２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。【课时安排】５课时。【教学过程】第一课时一、

2、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各第1页自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。二、在小组交流１、交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序２、推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流

3、的情况讲给父母听。第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容１、师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。２、根据习作提示，自主选择习作内容。第2页二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。２、

4、读别人习作，帮助同学修改。第3页