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时间：2021-02-25
《2019年有余数的除法导学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、授课班级课时三维目标教学重点教学难点课前准备知识链接导学设计单学科数学内有余数的除法容授1主备范玉莲课任课时教师间学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。知道有余数的除法的含义，来自生活中。有余数的除法的竖式计算小圆片导学流程复习乘法口诀。学生独立观察教材P49上的情境图。思考问题：[1]这幅画面是什么地方？（某个校园里的活动情景图）[2]你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）每4人一组小朋友在跳绳。每5人一组准备打篮球比赛提出使用除法计算的数学问题，并且列式自主自学例115盆花布置会场，每5盆1组，可摆几组？学习列式计算15÷5=3（组）小组合作摆圆片交
2、流想口诀解惑列竖式达标测评练一练，圈一圈。15个△。大家来圈△，一共有1、每份3个，共几份？2、每份4个，共几份？还多几个？3、每根5个，共几份？4、每份6个，共几份？还多几个？摆一摆，填一填。1、∮∮∮∮∮∮【】【】【】6÷3=□2、∮∮∮∮∮∮∮【】【】【】7÷3=□竖式计算12÷3=21÷7=36÷4=板书设计教学反思
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