《在金色的海滩上》.doc

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1、张家集镇中心小学个性化导学案年级三年级学科语文章（组）第六单元主备人张敏丽学习内容22、《在金色的海滩上》课型精读课文内容分析本课是一篇精读课文，故事发生在海边的沙滩上。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘答应为画家看衣服和画夹；第二件事是小姑娘认真负责地为画家看东西；第三件事小姑娘不肯要画家送给她的贝壳。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守承诺的美好心灵。  课文虽然以叙事为主，但抒情明理意味很浓。寓情理于景，寓情理于事是本文的一个重要特点。对美丽的海滩景色的描写，对小姑娘和画家叔叔之间发生的事情的描写，都是为了衬托小姑娘纯洁美好的心灵。因此，课题中的“金色”绝不仅仅是

2、海滩的金色，更是小姑娘心灵的金色。  学情分析本班学生对语文有浓厚的学习兴趣，体会句意能力较强，但读书有唱读现象，大多数学生有点胆小，不敢举手回答问题。学习目标1、 认会生字礁、沫肠、傻、辣、搁、羡、慕、捅等；学会写拾、碧际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、捡；掌握词语：拾贝壳、碧蓝、一望无际、泡沫、一堆堆、好心肠、火辣辣、搂在、胸前、夺目、羡慕、塑料、漏出来、捡起来。  2、 启发学生通过有感情地朗读，体会课文中作者所表达的思想感情。  3、 通过人物的动作、神态、语言描写，使学生能够发现在金色的沙滩上，小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。学习重难点

3、教学重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘美好的心灵。教学难点：体会“金色”的除了指美丽的海滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。学习准备多媒体课件时数二课时学习流程第一课时学习目标：1.认会生字礁、沫肠、傻、辣、搁、羡、慕、捅等；学会写拾、碧际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、捡；掌握词语：拾贝壳、碧蓝、一望无际、泡沫、一堆堆、好心肠、火辣辣、搂在、胸前、夺目、羡慕、塑料、漏出来、捡起来。 2.理解课文主要内容，初读课文感知海水美。学习流程：一、揭题导，想像“美”1.看课文插图，你看到了什么？2.闭上你的眼睛，你仿佛听到了什么？3.让我们

4、踏上那片金色的海滩,来学习一篇课文《在金色的海滩上》。（出示课题）4.齐读课题，指名读课题，突出“金色”读出对海滩赞美的语气。二、初读感知，发现“美”1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？金色的沙滩多美呀！课文还写了什么美呢？遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字可以做上记号，读完后向同桌请教一下，或者举手，让我来帮你，好吗？2.在金色的沙滩上走了一圈，老师发现了一些美丽的贝壳，谁愿意带领大家一起来拾贝壳。3.交流汇报：检查学生认读情况，指导学生书写“胸、慕”。学生练写，老师巡视检查。课文主要讲了一件什么事？抓住文中的人物、

5、地点、事情来概括（在什么地方谁帮助谁干什么）你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？[美丽的大海，美丽的贝壳。美丽的小姑娘]（板书：大海美贝壳美小姑娘更美）三、品读句段，感受海水的“美”1．到了海边，怎么可能不欣赏美丽的大海呢？哪些句子能让我们感受到海水美？2．课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”3.指一生读。海水美在哪里？抓重点的词体会海水的美和大海的辽阔。（出示图片）4.找学生读出大海的美，读出大海的辽阔。5.同学们让我们一起读出大海的美吧！四．拓展延伸同学们这节课我们学习了文中的生字新词，初读了课文，感受到了海水美。那

6、文中的贝壳也很美，那文中的小姑娘更美，我们下一节课再来深入研究。第二课时学习目标：1．启发学生通过有感情地朗读，体会课文中作者所表达的思想感情。  2、 通过人物的动作、神态、语言描写，使学生能够发现在金色的沙滩上，小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。学习流程：一、复习导入同学们，上一节课我们认识了本课的生字，知道了这篇课文讲了一件什么事。还品读了大海美，那么，这节课我们就来继续品读小姑娘的美。二、品读句段，感悟小姑娘的“美”。1．师：在这么美的海滩上，我的目光却被一位美丽的小姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看小姑娘究竟美在哪里呀？（生自由读课文）

7、2、反馈：师：你发现小姑娘美在哪里呢？（根据学生回答：概括板书：外表美、心灵美）老师不光被海滩上的这位美丽的小姑娘给吸引了，也被眼前的聪明的小朋友们给吸引了。3、师：现在就把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读，好吗？4、师：和小组里的小伙伴交流一下，看看他们找的和你的一样吗？互相说说找的理由，听听说得有没有道理。5、全班交流，指导朗读，体会品质。师：大家讨论得真热烈啊，看得老师也心痒痒的，要和大家一起交流一下，可以加入你们的行列吗？这样吧，我们交流的时候，先说说你找了描写小姑娘哪方面的品质，再说出你找的句子，谈谈你的体会。6．全班交流，指导朗读，体

8、会小姑娘乐于助人、诚实守信、不图回报的