艾濨病小斗士.doc

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1、（五）年级（九）册（语文）学科集体备课 备课时间1029主备人刘瑞萍  主备人所在单位    城内小学复备时间10.29授课教师张拴锁授课教师所在单位    太安驿小学课  题15.艾滋病小斗士课   型记叙文课时分配 2第  1  课时上课时间   10.30项   目  教 学 目 标知 识能 力1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 过 程方 法理解由生字组成的词语。 情 感态 度价值观通过对课文语言文字的朗读品味，体会恩科西的勇敢、顽强。教学重点概括课文内容 教学难点概括课文内容 教学、教具（课件）准   备PPT 教    学    流   程

2、教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、揭题解题，推知大意。 1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。 2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。 教  学  环  节 二、初读课文，感知大意。  1、出示自学要求，让学生自学课文。，  2、检查自学情况。   （1）指名读课文，随时正音。   （2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？   （3）用一、两句话说说课文主要写了什么？                第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。 第二段：（第二——四节）写恩科西的遭遇。 第三段；（第五——七

3、节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。 第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。 三、指导写字。  四、作业：  1、正确、流利地朗读课文。  2、书写课后词语。  读题，说说自己对题目的理解。自学课文3、学生朗读课文，从整体上感知课文。（1）学生默读课文，讨论分段。（2）交流分段、概括段意。学生写字：携 遭 孕 魔         板书设计艾滋病小斗士课 后 反 思       《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。《语文课程标准》指出

4、：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话活动。有效的对话莫过于心与心的交流、情与情的融合，而要达到这个目的，就要在课文阅读至情深意浓处让学生用练笔来表达心声、宣泄情感。           （五）年级（上）册（语文）学科集体备课  备课时间10.29  主备人刘瑞萍 主备人所在单位城内小学 复备时间10.29授课教师张拴锁复备人所在单位太安驿小学 课  题15.艾滋病小斗士  课  型新授 课时分配2  第2课时上课时间10.31项   目内          容 教 学 目 标知 识能 力   1有感情地朗读课文。2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 过

5、 程方 法默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。  情 感态 度价值观关爱艾滋病患者。  教学重点   学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。  教学难点学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。  教学、教具（课件）准   备   PPT  教    学    流   程  教 师 活 动预设学生活动 一、复习检查。 指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？ 二、细读课文，感悟内容。 （一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。  1、读悟课文第2节。  回忆课文内容   （1）学生自由朗读，思考：从这

6、一段你读懂了什么？   （1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。 （2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。 （3）指导学生感情朗读。   2、读悟第三、四节。     （2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。  （二）细读课文5、6、7、节。      3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。 （三）细读课文8、9节，感悟“关注”。         2、出示：第九节的内容。 （1）指名读。   （2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）  3、细读第二段(第3--7自然段

7、)。②师：开学第一天，田老师是怎样上课的?③师：他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？④故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗？⑤从哪儿看出"我"听得"人了迷"? 1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？ 2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？　1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？ 教  学   环   节 三、联系实际，培植信心。