双塔学区教师教学常规实施细则.doc

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1、江山市双塔学区教师教学常规教学常规既是规范教师教学行为的必要制度，又是引导教师努力学习新课程新理念，并自觉转化为具体教学行为的重要措施。常规能引导教师认真学习新课程，积极开展教学实践，努力夯实学生的基础知识和基本技能，培养学生具有的初步的创新精神和实践能力，促进学生全面、持续、和谐的发展，从而提升学校全面教育质量。一、教学计划1、学校教导主任、教研组长要在学期初根据学校计划制定并公布学校教学计划和教研组计划，对教师学科教学计划的制定提出明确的要求。2、教师要在开学后一周内制定出所任学科教学计划，并在每个单元

2、结束后写好单元实效性评价（即单元反思）。3、学科教学计划的制定要以新课程标准为指导，以教材为依据，以学情为基础，兼顾学校及上级业务主管部门与本学科相关的要求，讲究科学性，注意可行性。4、学科教学计划内容包括：学情分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学进度安排、专题教学活动安排、提高教学质量具体措施等。二、备课1、基本要求（1）认真学习《课程纲要》及各科《课程标准》，了解教学基本理念和教学任务，明确总体目标和各学段教学目标。（2）通读全册教材，把握本册教材与前、后教材的联系，明确教材的编写意图，掌

3、握本册教材的重点、难点，并结合学生的实际编制学期的教学计划。（3）全面了解学生。一要了解学生的生活经验基础知识，二要了解学生的学习态度、情感、方法与习惯，尊重学生的差异，因材施教，让不同层次的学生得到不同的发展。（4）备课时要着重研究下列问题：确定课型、确定目标、确定结构、精选内容、如何关注前后20%学生（特别关注后20%学生的课堂目标）。（5）所有教师都必须先备课，后上课。备课至少要超前1—2周。（6）备课内容包括两个方面：其一是积淀性备课。教师应从书籍或网络中大量占有资料，日积月累，不断充实，从丰富的资

4、料中提炼精华，为备课所用，让学生得益。其二是常规性备课。教师要钻研、掌握课程标准和教材，了解和分析学生的基础知识、生活经验、学习态度和需求，预测学生的学习障碍并制订应对策略，研究教学目标要求、教学的重难点，考虑和研究教法、学法,安排课时计划，按课时写好教案，准备好作业等。2、教案书写要求（1）以学区统一样式书写。教案不得照搬教参或教案书，不得从网络上下载现成教案直接使用。（2）集体备课（包括典型性案例）课前修正与课后反思要求：35周岁以下教师全写，以上教师修正和反思二选一。近三年要退休的教师鼓励他们写修正与

5、反思。（3）自主备课教案：各校根据“无教案（纸质教案）不上课；教案形式：导学案（参照安吉）或学区表格式教案或学区135模式教案”等要求，结合本校实际，制定方案。（3）教案必须有明确的教学目标，并围绕目标认真进行教学设计，根据教学内容特点和学生实际精心设计问题。问题必须能激发学生思考，有一定的探究性；问题应有坡度，体现层次性；问题与问题之间必须有内在的联系，形成问题串，体现连贯性。3、教学反思倡导写教学反思。教师应做一些教学后记，及时记录并分析课堂教学的得失情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。教学后记要有

6、真情实感。三、上课1、基本要求：目标明确具体、容量适当、讲授正确、结构清晰、重点突出，能有效指导学法，讲练结合，达成度高。2、具体要求：（1）端庄大方，衣着整洁，精神饱满，教态自然、亲切。使用普通话上课，语言生动，表达准确，音量、语速适中。（2）教师上课前要充分做好课前准备，不上无准备之课。并提前5分钟在到教室候课，不拖堂，不提前下课，不坐着上课，上课不接打手机，不擅自中途离开课堂，不随意调课、缺课，不抢占自修课。（3）坚持以教师为主导，学生为主体的原则，面向全体学生。在重视基础知识传授的同时，注重对学生能

7、力的培养，提高学生的素质，努力使学生在学习知识的同时，逐渐掌握学习方法，学会学习，学会思考，学会创造。（4）重视教具、挂图及多媒体的应用，增强教学的直观性，提高学生的学习兴趣和课堂教学效果，加大课堂教学容量，优化课堂教学结构。（5）板书设计应讲究艺术，书写规范、工整，字体端正，没有错别字。字体及图、表，应大小适中，图线清晰，保证有利学生视力的保护。（6）尊重学生，对学生多给予鼓励，严禁用不恰当的语言批评甚至讽刺、挖苦学生，挫伤学生的积极性。不歧视任何一位学生，不体罚或变相体罚学生。不得将学生请出教室，不得随

8、意停学生的课。（7）关注后进生，以爱心帮助他们克服学习上的困难，树立自信心并养成良好的学习习惯。四、作业布置与批改1、作业布置的具体要求（1）要根据学习内容、阶段教学要求及学生的实际情况，精心设计作业，体现针对性、综合性、实践性、发展性。（2）合理布置作业，要适量、适度，倡导分层次布置作业。小学作业时间低年级一般不留书面作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1个小时。（3）教龄不满5年或初次执教的教师，必须下水