初中物理课标培训学习心得.doc

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1、初中物理课标培训学习心得作者：教研中心…    文章来源：李志强    点击数：544    更新时间：2012-4-232012年4月18日—20日，我有幸参加了山东省义务教育课程标准学科骨干教师培训班培训学习。培训培训，聆听专家教诲，倾听时代声音，向专家请教疑难、与学员切磋困惑，让我找到了放飞思想和梦想的风帆，让我的教育生活充满了丰富的智慧和深遂的思考。培训期间，共安排了5个专题的培训，分别是：4月18日上午国家课程改革专家、西南大学教授廖伯琴《十年课改回顾及反思》，4月18日晚上廖伯琴《初中物理课标修订概述及教学建议》，4月19日上午省项目办《指导教师工作职责解读、技术培训》，4月19日

2、下午重庆市特级教师谢德胜《内容标准解读及案例剖析》，4月20日上午谢德胜《评价改革探索及反思》。2012年秋季，全国义务教育段学校实行10年的《义务教育课程标准（实验稿）》将统一改为实行新修订的《义务教育课程标准（2011年版）》。自己作为基层的物理教研员，迫切需要了解、认识、理解、把握新课标的核心和精髓、修订变化，非常需要全面总结过去10年课改的得失成败。再者，自己将作为2012年暑期课标远程研修的指导教师，完全有必要从更高的视角学习、领悟新修订的《义务教育课程标准（2011年版）》。而省中小学师资培训中心正好提供了这次难得的学习机会，真是如沐春风、受益匪浅。学习物理新课标最切身的体会就是物

3、理教师教育理念和师生角色的再认识、再定位、再转变、再出发！物理新课程的基本理念是：1.注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。2.从生活走向物理，从物理走向社会，新课标体现了更关注社会，更帖近学生的生活。3.强调过程与方法的教学，注重科学探究，提倡学习方式的多样化。新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识；提倡多样化的教学方式。在义务教育的物理课程中，使学生学到获取知识的方法、增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立，是与科学知识的学

4、习同等重要的。因此，新课标十分强调科学探究的学习。在“课程内容”中，科学探究是和科学内容并列的，它提出了科学探究的主要环节、探究能力的表现，以及探究教学的形式，并分析了探究教学的实例。4.注重学科渗透，关心学科发展，加强STS教育注重科学技术与社会的关系，是当今世界科学教育的一个大趋势。科技的发展促进了社会的发展，同时它又受到社会发展的制约；科学技术给我们的生活带来了福利，同时也带来了环境、资源等许多问题。物理新课程以物理学的内容为素材，受到科学的、技术的和人文的教育，着眼点不在于提出多少有实际价值的建议，而在于通过参与逐步树立从社会发展的角度考虑科学技术问题的意识，以这种方式把人文精神渗透到

5、科学课程中。新课程标准对物理教师提出了更高、更新的要求：1.更新教育观念：要求全体教师树立全新的教育理念，把握新课程标准的内涵，更新教育观念，注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；切实重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能；倡导科学的探究性学习方法，提倡学习方法的多样性；注重过程与方法的教学；强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教育目标并举；加强新的课堂教学设计、课外作业设计及学生评价体系设计等。2.开展教育科研，进行教育探索：面对全新的课程标准和新课程教材，我们必须积极探索新的教学方法，构建新的教学模式，加强信息技术与各学科课程的整合，就要求全体教师积极开展教育科

6、研。3.在更高的层面上关心物理课程：在过去的教学中，教师关心的只是知识和技能的教学，而现在教师更要关心的是全面的课程目标，是知识的选取，是课程的设置。新课程中知识的选取及要求的高低是为课程的总体目标服务的，在物理学庞大的知识体系中，一些不同的知识可以用来达到相同的课程目标。因此，在明确总体目标情况下，知识的选择和要求的高低有一定的灵活性，这使得教师获得一定的主动权。通过这次培训学习，使我认识到学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，自己一定要努力践行新课标。总之，这次物理课标培训让我耳目一新，既提升了教

7、育教学理念，又激励我对物理教学教研的规律和方法不断思考，每一个专题的学习，都让我对物理教学教研的了解更具系统性，也让我在物理教学教研中，有了更多的豁然和达观，使我心中有了目标，行动有了方向，理想有了曙光！（撰稿：李志强）