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时间:2021-01-26
《小学三年级数学上册乘法1名师公开课优质教案冀教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乘法1教学目标1.知识目标:掌握0和任何数相乘都得0。2.能力目标:使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确计算。3.情感目标:培养学生的迁移类推能力和自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。教学重点掌握因数中间有0的乘法的计算方法。教学难点理解0和任何数相乘都得0的道理。教学过程一、沟通联系,促进迁移1.出示准备题,师根据学生的口算,逐题写出每题的得数。20×312×4200×3120×42000×31200×42.提问:观察每组题,你发现了什
2、么:第二个因数不变,第一个因数末尾有几个0,积的末尾就添写几个03.怎样算比较简便:(学生交流口算方法)小结学生的回答:第一个因数末尾有0的乘法,先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数后面添写几个0。二、创设情景,探索新知1.出示情景图养殖专业户李大叔养鸭260只,养鸡的数量是鸭的3倍。李大叔养鸡多少只?根据学生的分析回答,列出算式:260×32.这道题怎样用笔算,让学生独立思考,尝试计算。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(生独立试做,师巡视。)
3、生汇报,展示不同的算法,说出算理。260×3=780(只)第一种算法:第二种算法:260260×3×3780780答:一共需要780元。4.两种算法得数一样,你喜欢哪一种算法:如果用第二种算法,笔算时,你想提醒大家注意什么?(小组讨论,全班交流)(1)列竖式时要怎样对齐?(第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐)(2)怎样相乘?(先把0前面的数相乘)(3)乘完后怎样写0?(看因数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0)师说明:你可以选择自己喜欢的算法。初步练习。(1)2500×3学生独立计算(2)完成第104页“练一练”。三、应用提高1.游戏:我
4、当小老师:下面的计算对吗?把错误的改正过来。150350320×4×6×56021016002.分组比赛。250×3170×8450×6620×6360×9250×5四、全课总结:通过这节课的学习,你有什么收获?2
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