小学三年级数学下册观察物体2名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯观察物体素教学目：【知与技能】使学生通辨正面、面、上面察到的立体的形状和相位置，一步深化物察和关系的。【程与方法】使学生在的拼搭活中，一步学利用物或形行思考，培养初步的空想象和推理能力。【情感度、价】使学生在察、操作、思考程中，增“空与形”的趣，逐步形成极的数学学情感。注意点：1.教学程中，教演示放立体，注意同运用言叙述放程。比如：横着放两个小正方体，在你左的小正方体上叠放两个小正方体。等⋯⋯2.在教学程中注意培养学生的空想象能力，可以学生猜

2、一下没有看的面的形状，再察。教学程：一、复入：在上学期，我已学了察由2－3个小正方体拼搭成的立体，今天我一步学察多个小正方体拼搭成的立体。（板立体）二、新授：a、出示例出示立体三个立体都是由4个小正方体搭成的，大家跟着我一起搭出第一个立体。<教同步操作>（横着放3个小正方体，在你左的小正方体前面放一个小正方体）你搭的立体和老的一？你会从所搭立体的正面、面、上面来察？（开始）<同出后两个立体，察立体>b、才我从正面、面、上面分察了三个立体的形状，你没有，从正面看三个立体，形状相同？<展示三个立体>（从正面看，三个立体的都是由3个横的小正

3、方形拼成）从面和上面看呢？（面看，三个立体的形状也是相同的，从上面看是不相同的）能来描述一下你从面看到的形状？（两个小正方形横）三个立体从上面看，形状是不相同的，我一来看一看他的形状。<展示><比立体俯的异同>c、通才的察我，由4个大小相同的正方体拼成的立体，分从它的正面、面、上面去察，<察大屏幕上三个立体的三>得到的形可能是相同的，可能是不同的。d、假如我用四个小正方体拼搭成一个立体，从正面、面看的形状是和才一，但是从上面看的形状不一，可以怎么搭呢？（同桌合作操作，四人小交流，集体，大屏幕展示）三、巩固1．把四个同大小的正方体搭成右

4、的子。下面的形分是哪一面看到的？你能一？a、教用模型放出立体，学生跟着老的叙述放。b、同学从立体的正面、面、上面察立体，并且同桌相互所看的形状。c、交流。大屏幕展示，1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯d、如果搭成右的子，从正面看，和才看到的子相同？从面和上面看呢？（，）2.完成教科2－3上的2－4。四、全堂通我堂的学，一步察了由4个小正方体搭成的立体，了些立体形正面、面、上面的形状。我，些由4个小正方体搭成的立体，分从它的正面、面、上面去察，得到的形可能是相同的，可能是不同

5、的。希望同学后能自己手搭一搭，察察，其中的律。1．小用同大小的正方体搭出了下面几个立体。a.从正面看到是的有哪几个？从面看到种形状有那几个？b.从正面看到是的有哪几个？从面看到种形状有那几个？2．你能用几个小正方体搭出下面的楼房模型？2．你能数出下面的立体各是由几个小正方体拼搭成的？3．两人合作，用4个小正方体按要求搭一搭。a.教指：（教出指令，教演示）横着放3个，在你左正方体的上面放一个；b．教指令，学生操作1．横着放3个，在你左第一个正方体的上面放一个；2．横着2个，在你右正方体的上面放一个，再在左正方体的前面放一个；3．横着3个

6、，在中正方体后面放一个；⋯⋯c.教出立体，学生放程注意小交流和教的正，在全班学生交流，可以学生，老。d.同桌操作，学生指令，学生同桌两人互相操作，两人小在全班展示（用游的方式出，可以老出一个立体，一位同学看着立体出指令，另一位同学不能看立体，根据指令操作）4．下面的几照片分是拍的？一2