小学五年级数学上册循环小数名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯循环小数教学内容：教材第27～28页教学目:1、通求商,使学生感受到循小数的特点,从而理解循小数的概念,了解循小数的便法。2、理解有限小数,无限小数的意,展数的范。3、培养学生抽象概括能力,及敢于疑和独立思考的。教学重点：理解循小数的意教学点：判断商是否循小数的方法教学程:一、情景，引入：同学，今天老大家一个故事：从前有座山，山上有座，里有个老和尚和一个小和尚。一天老和尚小和尚：“从前有座山，山上有座，里有个老和尚和一个小和尚。”一天老和尚小和尚：“从前有座山，山上有座

2、，里有个老和尚和一个小和尚。”：同学，如果老一直下去会怎么？生：永不完。随学生的回答板：不完。：同学得好，那么什么会不完呢？生：因都是不断重复那几句。板：不断重复：我生活当中有的象生：有啊，白天到黑夜，春夏秋冬，日出日落，星期一到星期天，一年十二个月等等：得非常好，像依次不断重复出的象我就叫它循。那么在我的数学王国中有没有的循象呢。今天我要来一位新的朋友—循小数。多媒体件出示第27王跑的情景。引学生察意后，列出算式400÷75。：同学用式算个算式，看算程中你能什么？生：可能:。1、除下去,永也除不完。2、商的小数部分是重复出“3”。师:那同学知道什么商的小数部分

3、不断重复3吗师:我一起来看看（在黑板上写出算程，写）除看看，无除到哪一位，当余数重复出，商就要重复出；商是随余数重复出才重复出的。：后面有很多个3，那么我怎么表示商呢？我就可以用个省略符号表示它了。下面同学再着再列式算一道目，看跟道有什么区。生：商是从小数点第二位开始出的，并且重复出两个数字。二，循小数（出示件，像的数叫做循小数）引出循小数的定。（在黑板上板出可以写）：同学算再15÷16和1.5÷7。学生算后，：从中你什么？生：15÷16＝0.9375，1.5÷7＝0.2142857⋯：像两个数相除，如果得不到整数商，所得的商可能会有两种情况，你知道是哪两种情况

4、？引学生出一种是除下去能除尽，像15÷16一；另一种情况是除下去，永也除不完，像1.5÷7一。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师：能够除尽的商的小数部分的位数是有限的，我们把它叫做有限小数；永远也除不完的商的小数部分是无限的，我们把它叫做无限小数。循环小数的小数位数是有限的还是无限的？生：无限的。师：所以循环小数是无限小数。请同学们写几个无限小数，再写几个有限小数。四、课堂小结教师：今天你发现了哪些有趣的问题？通过今天的学习你有哪些收获？学生回答略。五、运用巩固指导学生完成练习五第1～5题，对学有余

5、力的学生，可以指导他们完成第6*题。2