小学一年级数学下册11减几名师公开课优质教案冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11减几教学内容：教材10-11页教材分析：11减几是20以内退位减的第一项内容，是在20以内不退位减法的基础上有关计算内容的延续，是下一步学习十几减几内容的基础，因此本节课内容的教学在学生认知的知识系统中非常重要。教学目标：1.使学生初步感悟十一减几的计算方法。2.引导学生经历十一减几算理的建构过程。3.让学生体验十一减几计算方法的多样化，用自己喜欢的方法计算。教学准备：教学挂图或课件，学生操作用的学具。教学过程：环学生活动教师活动设计意图节情出示一个玩具商店的场景：境问：玩具商店都有什么？你喜欢

2、什创么玩具？设学生看图回答教师提问，说出自己的想法。设计一个学生喜商店里有一盒（10个）零1个皮球。爱的玩具商店的聪聪来到了商店买东西，他要买3场景，激发学生的个皮球，如果你是售货员，你准备学习兴趣，加强数怎样给他拿？教师让学生充当售货学与生活的联系，员到前面，展示自己的想法。使学生更喜欢数学。让学生直观的学生到讲台前表演，其他学生注感受拿的方法。意观察。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯探1.引出：究如果：你知道剩下几个皮球与？怎列式解答？体学生列式解答并。验教根据学生的板：11-3=（）2.直操作，感悟算法。如果用花片来代表皮

3、球，你用10个同一色的花片表示10个皮球，用另一种色的1个花片表示1个皮球，一。如果你来拿，你学生充分的交准怎拿？求剩多少个皮球，流自己的想法，允怎列式算？先在小内手操学生用不同的学生手操作，交流想法。可能作，一想法，准全班交流。方法来行操作会出一些想法：和算，体算法从11个里面拿出3个，数一数多化，鼓励学生剩下8个；用自己喜的方从10里面去掉3个剩7个，与法行算。另1个，合起来是8个；⋯⋯只要学生能用一种方法算3.引学生，多找同学出自就可以。己是怎么做的。教随学生的行板。11-3=84.完成一，算一算，从11个片里去掉5个，剩几个？怎列式算引学生并板：11-5=6学生手操作，自己的5.引学

4、生算方法。想法，并在内行交流。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实完成练一练第1、2、3题践1.猜一猜树叶下面的数是几？与11-2=11-5=11-3=11-8=应11-6=11-9=11-4=11-7=变换练习形式，提用学生动脑筋猜数，说出理由。高学生学习兴趣，2.游戏；登游艇要求先看图，弄清让学生利用自己楚图意，再让学生小组内完成，最喜欢的理解方法后全班进行汇报交流。进行计算，体会算11-（2、3、4、5、6、7、8、9）=法的多样化，要求学生先观察图，他为什么上船用11减去自己身上的号码并正确的学生在正确的基了？其他小朋友也

5、要上船，怎么计算，可以顺利登上游艇。础上进行计算。办？你来帮谁？学生看图列式，3.（可以留作作业）要求利用自己在小组内交流并说明理由，然后喜欢的方法正确的计算。全班汇报。3