小学一年级数学下册15161718减几名师公开课优质教案冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15161718减几教学内容：教材18--19页教学目标：1.掌握15-18减几的计算方法，并正确计算。2.培养学生正确思维的过程，初步体会事物之间的联系。3.培养学生独立思考的良好习惯。教学过程：环学生活动教师活动设计意图节情按照要求操作，提出问题并解答：让学生在操作的境摆出8个红色花片，再摆出6个黄基础上，通过提问创色花片，根据这幅图你能提出几个题列式计算得出设问题并列式计算？说出你是怎样想的三个算式（8+6学生按要求操作，并且提问题列的。＝14、14-8＝6和式计算，先在小

2、组内汇报交流，14-6＝8）的比较，然后集体汇报。在思路上为学习引导学生汇报并板书：新内容做好铺垫。8+6＝1414-8＝614-6＝8观察这三个算式之间有什么联系？知道加法算式就能知道另外两个减法算式的结果。教师提问：看着刚才摆的花片，如果再摆上1个黄色花片就变成了几个红花片，几个黄花片？学生操作回答：变成了8个红花片，7个黄花片。看这幅图你还能想到几个算式？怎1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯样计算？小组讨论互相交流，说一说算式之间有什么联系。学生小组讨论交流汇报。探引导学生汇报交流。根据学生的汇究报教师板

3、书：与8+7＝15体15-8＝715-7＝8给学生充足的时验出示17-8＝16-7＝间，给学生提供机17-9＝16-9＝会进行研讨交流以小组为单位互相说一说是怎汇报，使学生真正么算的，并且讨论研究每组算式之成为学习的主人。学生以小组为单位进行交流和间的联系。讨论组织学生反馈汇报，教师适当引导。出示18-9＝15-9＝这两道题怎样算，你还能举出学生小组交流讨论哪些这样的算式？小组内交流研讨。组织学生汇报交流。实1.出示第18页练一练第1题。通过开锁、登山、践先请学生看懂图意再进行练习。游戏等多种形式，与钥匙上算式的得数是几就开几号培养学生兴趣，激应学生看懂图意后，先在小组内

4、交锁。发学生参与学习用流，然后集体汇报。活动的积极性，提高学生的口算能学生自己看图，自己列出算式并2.完成第2题力、语言表达能力计算。以及合作交流的2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能力。学生独立计算并填空，然后汇报3.完成第3题交流说明理由。4.完成第4题可以分两队进行比赛：小猫和小狗谁能登上山？都计算正确才能登上山。5.完成第19页数学游戏（也可放在课下进行）算式接龙。3