【精品】三年级上册数学课件：8.1.1 几分之一 -人教新课标（2014年秋） (共32张PPT).pptx

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1、分数的初步认识几分之一很久很久以前，古代的人们为了获取食物，经常一起打猎，一起采摘果实……今天真幸运！收获了4个西瓜。怎样分？4÷2=24个西瓜平均分给两人，每人分得2个。今天真不幸！收获了2个西瓜，怎样分？2÷2=12个西瓜平均分给两人，每人分得1个。今天更不幸！收获了1个西瓜！我能分到多少？半个半个是怎么得到的？把一个西瓜平均分成2份，一份是它的一半一半一半你能用一个数表示一半吗？分到的结果不够一个，人们就创造了一个新的数：分数12怎么读这个分数？试着读一读读作：二分之一从两份中分得了一份，从下往上读。中国表示一半的数是怎么创造出来的？印度阿拉伯21

2、21猜猜分数中间的横线表示什么？21分数中间的横线表示平均分。了解分数各部分名称分数线分子分母12……分子……分数线……分母12会写这个分数吗？12不幸的事又发生了！今天收获了1个西瓜，哎！我只分到了这样的西瓜是怎么分到的?你能用一个分数表示吗？把一个西瓜平均分成4份，每份是它的1441真可怜！收获了1个西瓜，这是我分到的……这样的西瓜又是怎么分到的?你还能用一个分数表示吗？把一个西瓜平均分成3份，每份是它的3131给这些数按照从大到小的顺序排排队1213141有困难请西瓜帮帮忙吧！12131411213141现在你会给这些分数排排队了吗？1213141

3、1〉〉〉213141〉〉213141你发现了什么？1〉同一个西瓜，平均分的份数越多，得到的一份就越少你会像这样表示剩下的数吗？414342？？414342给这些数按照从大到小的顺序排列〉〉434241给这些数按照从大到小的顺序排列从这些分数中，你发现了什么？同一个西瓜，平均分的份数相同，取出的份数越多，得到的分数就越大。〉〉434241你能举例说出更多的分数吗？说说这些分数的含义吧！我的发现：……分数的分母表示平均分成的份数。（）（）……分数的分子表示一份或几份的数。……分数的横线表示平均分。41为什么都能用表示？4141毛里求斯巴拿马4141毛里求斯巴

4、拿马都表示把同一个图形平均分成4份，表示其中的一份。用分数表示下面图形的涂色部分瞧,人体中也能找到有趣的分数!4117