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1、第16卷第6期体育学刊Vol.16No.62009年6月JournalofPhysicalEducationJun.2009博弈论在高校球类教学中的应用戴珂20(吉林大学体育学院,吉林长春130026)摘要:针对现在高校球类教学缺少具体应用型人文教育的教学模式,提出把博弈学理论用到高校球类教学中来,运用参与人、行为、信息、战略等博弈论基本概念,重新设计高校球类课教学方式、教学内容和考核方法,把球类教学过程转变为博弈理论实践过程,教师引导学生主动参与到球类比赛的博弈中,提高学生参与、竞争能力,与人沟通、合作能力,善于博弈、
2、运筹能力,充分发挥球类教学具有博弈特点突出的作用,有效地提高人文素质,为高校体育球类课教学改革提供参考。关键词:学校体育;球类教学;博弈论中图分类号:G807.4文献标识码:A文章编号:1006-7116(2009)06-0082-03ApplicationofgametheoryintheteachingofcollegeballgamesDAIKe(SchoolofPhysicalEducation,JilinUniversity,Changchun130026,China)Abstract:Inordertoref
3、ormcurrentmodesofteachingofcollegeballgameswhicharelackinginspecificapplica-tiontypehumanisticeducation,theauthor,proposedtoapplygametheorytotheteachingofcollegeballgames,toredesignteachingmodes,teachingcontentsandexaminationmethodsforcollegeballgameclassesbyappl
4、yinggametheorytosuchbasicconceptsaspeople,behaviors,informationandstrategies,toturnballgameteachingprocessintogametheorypracticeprocess,whereasteachersshouldguidestudentstoinitiativelyparticipateinthegamingofballgamecompetitions,booststudent’sparticipation,compet
5、ition,communication,cooperation,gamingandoperationabilities,fullyexertthefunctionsofballgameteachingwithdistinctivegamecharacteristics,andef-fectivelyenhancehumanisticqualities.Thisarticleprovidesareferenceforthereformofteachingofcollegeballgames.Keywords:schoolp
6、hysicaleducation;teachingofballgames;gametheory[3]1球类教学的博弈论特征使自己的收益最大化,即策略选择问题。博弈论,又称对策论,直译为“游戏理论”(Games体育中的博弈,较早的实例是田忌赛马,随后是Theory),是研究具有竞争性活动的理论和方法,它既围棋策略的记载。关于现代体育策略研究,从20世纪是现代数学的一个新分支,也是运筹学的一个重要学50年代至90年代有大量文献,最著名的当属徐寅生[1]科。博弈论指个人或组织面对一定的环境条件,在一《关于如何打乒乓球》、袁伟民
7、《运用哲学武器过关夺[2]定规则约束下,依靠所掌握的信息选择行为策略加以隘》和伍绍祖的《谈谈学哲学》等,这些虽不是博弈实施并取得相应结果或收益的过程。博弈论可以分为论专著,但都从哲学高度上去研究有关胜、负的策略合作型博弈和非合作(竞争)型博弈。合作博弈,指人问题。从竞技运动的历史发展上看,其起源之一为游们达成合作而得到的收益,即收益分配问题;非合作戏,它的本质属性为游戏。因此美国学者休密茨说:博弈,指人们在利益相互冲突的局势中如何确定决策“竞技运动从根本上讲是游戏的延长,它的基础在于收稿日期:2009-03-29基金项目
8、:吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目(吉教科文合字[2007]533号)。作者简介:戴珂(1953-),男,副教授,研究方向:高校球类教学。第6期戴珂:博弈论在高校球类教学中的应用83游戏。它的主要价值是从游戏中派生出来的。”为例,首先对学生篮球技能进行综合测试,按水平分球类竞赛一般具有以下4个特征:为高级、中高
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