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《(完整版)外研社版三起英语五年级下册第四单元教案 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module4本模块由Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?两部单元分组成，主题是Library，Unit1主要让学生了解图书馆的借书情况,教材并能通过本课的学习,使同学们能用于实际中,用英语去图书馆借书,和分析会读,会写,会运用本课的新单词.Unit2主要学习如何运用Wherecanyoufindoutabout⋯?询问和寻找相关信息。一、知识与技能学习单词：library,find,CD-ROM
2、,bring,use,card,easy.information,timetable,dictionary,newspaper等.学习句型：“Wherearethe⋯about⋯,please?”,“TheyareonShelfC.”Wherecanyoufindoutabout⋯?单元二、过程与方法教学通过图示、举例等方法教授单词，在操练过程中采用全班齐读，分组目标齐读，小组开火车等多种机械操练的方式帮助学生熟悉句型并加以游戏法进行巩固与拓展复习。三、情感态度告诉学生们要试着通过各种途径来查询信息，以此扩大自己的知
3、识面。单元训练重难点重点难点1.理解并运用Wherearethe⋯（about⋯），please?Theyareon1、用英语询问及回答图书馆中各类书籍⋯的架位摆放情况。Wherecanyoufindoutab2、学过课文之后，能用英语说出正确的out⋯?Youcanfindoutabout借书程序。用英语询问和寻找相关信息。⋯in/on⋯Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?2课时单元课Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?2时安排课
4、时1第一课时Unit1Wherearethebooks课题主备人刘玉霞aboutcomputers,please?授课班级五年级授课人授课时间•能听懂、会说：“Wherearethe⋯about⋯,please?”,“TheyareonShelfC.”能够描述在图书馆借书，学会用英语询问及回答图教学目标书馆中各类书籍的架位摆放情况以及超市中物品的架位摆放情况。•了解并掌握在图书馆中借书的程序。理解并运用Wherearethe⋯（about⋯），please?Theyare教学重点⋯1、用英语询问及回答图书馆中各类书籍
5、的架位摆放情况。教学难点2、学过课文之后，能用英语说出正确的借书程序。教学准备录音机、录音带、卡片教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2.学生边一、热身学生唱Polly’shair.听边唱(Warm-up)3.学生热身练习１.出示课文中的主情境1、指名学图。引出单词library,二、呈现find,生回答问题。(PresentatiCD-ROM,bring,use,card,easy.on)1.学生跟2.带读生词library,读单词。find,CD-ROM,bring,use,card,easy.3、
6、学生跟3、在黑板上书写句型：读句子后个Wherearethe⋯⋯,please?别读、小组Theyareon⋯⋯.读、开火车Wherearethe⋯⋯读。about......please?Theyareon⋯⋯.4、Readthesentence4、学生齐afterteacher读。5、listenandpoint（1）听录音（2）教师范读课文（3）老师提问学生，怎样到图书馆进行借书活动以及回答。6、教师带读。三、巩固性老师与学同学们分组活动，操练本课的操练生、学生与学新词、新句。(Practice)生操练句子板书
7、设计教学反思3第二课时Unit1Wherearethebooks课题主备人刘玉霞aboutcomputers,please?授课班级五年级授课教师授课时间•巩固单词：library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy.•训练运用句型Wherearethe⋯（about⋯），please?教学目标⋯•学会在公共场所如何礼貌地用英语进行交流或查询所需信息。用“Wherearethe⋯⋯about......please?”和“Theyare教学重点on⋯⋯.”进行问答，寻找需要的物品。同学们能
8、用英语在图书馆借书。教学难点录音机、录音带、卡片教学准备教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课学生边听边唱一、热身学生唱Polly’shair.学生热身练习(Warm-up)１、听写单词library,find,CD-ROM,bring,use,card1、学生听写单,easy.词。2、出示课文中的主情境图（2）指名学生二、呈现3、
