领导者、追随者、情景论,演示教学.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流“领导者、追随者、情景”论在现在的社会中，我们的团队管理需要不断地发展，而处于这些情况中的角色是“管理者、被管理者”还有必不可少的管理环境。在想要提高工作效益和充分利用组织内外资源的情况下，我们就要提高我们所处的管理环境质量，在这类似情况下我们就需要去学习一些管理经验。领导特性理论也被称为“伟人理论”或英雄理论，它是研究领导者个性特点，以及预测具备什么样的个性特点的人能担任领导。现代领导特质理论认为，领导者的品质不是天生的，而是在实践中形成的，领导者特质是可以通过教育训练培养出

2、来的。较具代表的现代领导特质理论包括：十条件论、二十种能力论、六类特质论、五种能力论、三种技能论等，下面我们从中选取一些来加以理解和探讨。一、十条件论：1)合作精神2)决策才能3)组织能力4)精于授权5)善于应变6)品德超人7)敢于创新仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流1)敢担风险2)尊重他人3)勇于负责二、十种能力论1)工作效率高；2)有主动进取精神，不断改进工作；3)有概括能力；4)逻辑思维能力强，善于分析问题；5)有自信心；6)有很强的判断能力；7)善于用权；

3、8)能帮助别人提高工作能力；9)热情关心别人；10)能以自己的行为影响别人；三、三种技能论1)技术技能2)人文技能3)观念技能四、五种能力论1)善于处理和利用自己的时间2)注重贡献，确定自己的努力方向3)善于发现和用人之所长仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流1)能分清工作的主次2)能做有效的决策领导者位高权重，追随者只能服从。而情景则处于领导者和追随者之间。起到承上启下的作用，友好的领导者，必有打心底跟随的追随者，在上级关心下级，下级忠于上级，而有的领导者和追随者却

4、没有这样的关系。领导者—成员交换理论认为，由于时间压力等原因，导致领导者与其下属中的少部分人建立了特殊的关系，这些个体成员成为圈内人士，他们受到信任，得到领导更多的关照，也更可能享有特权；而其他下属则属于圈外人士，他们占用领导的时间较少，获得满意的奖励机会也不多，他们的领导者—成员关系是在正式权力系统的基础上形成的。只要我们的领导者把时间平均分配到各位员工的身上，公司的力量就会发展起来，也就是蝴蝶效应。但是我们领导者完全是不可能具有这么多的时间，所以我们可以用毛遂自荐的方法运用于在工作中的员工，使他们

5、的能力可以得到实现，也使领导者对员工有一定的了解。在此情景中，该组织一定顺利发展，可成为高端组织，这就是这三者之间的辩证关系。领导者即有‘领导力和领导’但其领导力不等于领导。领导力下属对上级从心里的服从，当上级下达命令，下级无条件并心服口服的去玩成。上级以其魅力、性格对下属影响为根基。而领导则对指位居此职，根据责任和权力对下级进行领导，如果情景不同、其三者协调关系也有所不同。在2000年前中国文人、思想家、教育家、‘老子’仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流说过‘太上

6、，不知有也，其次，亲而誉之，其次畏之，其次儒之。信不足焉、有不信焉。悠兮其贵言，功成事遂，百姓皆谓；‘我自然’。第一：领导者、追随者、情景、这三方面给定一个框架结构，不过内容及其丰富；第二：不同于领导者有自己的人格、自己的品质、自己的评价体系，思维理论和内在人文；第三：追随者有自己的个性和品质。如果两级性格、节拍、不和的话，领导者的领导能力得不到发挥，此时只能通过权力和地位对下属进行管理，追随者在表面服从、其心里却不服从，消极的去完成上级交给的任务。从这里我们可以知道在两级之间、各人的性格、品质、思维

7、理论内在需求和人文素质不合拍的话，两者间处于消极，不会促进两级感情、反而会导致关系分化。此时我们应改变我们两者间的‘情景’化消极为积极，即两者间节拍重合，会产生一种神奇的执行力。“服务于众、公平诚实、团队至上”。这样两级间才会礼貌谦虚，促进生产执行力与合作。领导者可分为五种类型：第一：‘强制型’我是领导我说的算；第二：‘权威型’具备各人魅力和独特的品质；第三：‘亲和型’具有和谐、跟下属保持亲密的关系；第四：‘民主型’采用集体决策；第五：‘领跑型’在发展上总是走在最前面，突出自己比别人好。仅供学习与交流

8、，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流假如某公司的领导者与下属，在预期上各有所不同，上级希望在他的领导工人努力生产，而下属则希望工资的提高，以保持本身和家庭的需求，在这个问题上我们值得深入的去研究，在这个经济快速发展的时代，我们作为领导者的朋友们要时刻注意和关心下属心中的预期程度，但在中国多数企业领带者对下属预期程度并不清楚，所以领导者发号施令完全是依靠个人行为和感觉，这样的命令不仅是无效的，也是相当危险的。如果让一个大学生去管理农民工