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时间:2020-12-20
《初中七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系(第1课时)名师精选教案(新版)新人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物与环境的关系●教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。●教学重点1.说出影响生物生存的环境因素。2.体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。●教学难点形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。●教学方法引导、发现法、多媒体演示。●教具准备1.教师准备:鼠妇若干。演示种内关系、种间关系的多
2、媒体光盘或录像带。2.学生准备:各小组准备鼠妇10~16只,湿土,干土,纸盒,纸板,玻璃板,表,笔,一份实验报告用表。●课时安排2课时第一课时●教学过程[导入新课]教师:鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡;热带植物适于生长在温暖的地方;移栽到寒冷的地方后,如果不采取保护措施,它们也不能存活。生活在自然环境中的生物,必然受到环境中各种因素的影响。影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素。那么,我们应该用什么方法来探究影响生物生活的环境因素呢?同学们想不想知道?(生:想!)下面我们就以鼠妇为例来分析影响鼠妇分布的环境因素。[
3、讲授新课]一、引导分析,提出假设-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引导分析:通过课外捕捉鼠妇,你观察到鼠妇有哪些行为特征?下面各组同学讨论,归纳后可推荐一位同学发言,说明本小组的观察结果。学生:讨论得非常热烈。学生甲:我们一掀开砖头、花盆,它们就四处逃窜,往别的缝隙里窜,好像很怕光照。教师:这时进行鼓励性评价,肯定学生具有敏锐的观察力,不怕脏、肯动手等。并且继续引导:大家在捕捉鼠妇时,细心观察过鼠妇的生活环境吗?看哪个组讨论归纳整理的快,并且结果明确。学生经过讨论后回答:我们是在砖头、石块、花盆下捉到鼠妇的,它
4、生活的环境阴暗,而且潮湿,里面还有许多其他小虫子。教师:回答得非常好,说明这些同学观察得非常仔细。那么影响鼠妇生活的环境因素究竟有哪些呢?二、作出假设学生:1.可能是光、气候、水分。2.可能是光、温度、食物、人。3.可能是光、水分、阴雨天,其他小生物、食物等。教师:同学们提出的问题很有见解。现在我们就来设计一个实验方案来验证同学们的假设。同学们提出影响鼠妇生活的环境因素有很多种,但是我们在验证时只能一种一种地验证。比如我们提出假设光照对鼠妇有影响,为了确保实验结果只是因为光照不同而引起的,就应当使这两种环境中除光照以外,温度、湿度等其他条件都相同。也就是说,只有光照不同,光照
5、就是这个实验中的变量。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这个条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验,今天我们在课堂上先验证光对鼠妇分布的影响。三、收集资料,引导验证学生活动:分成若干小组,进行实验的设计与探究。四、师生总结,反馈提高教师:刚才大家就光对鼠妇的影响进行了探究实验,现在请大家把结果说一下。学生甲:光对鼠妇的生活有影响,通过实验可以得出鼠妇不喜欢光照,喜欢阴暗的环境。教师:非常好,现在大家讨论一下这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你们是如何保证实验结果只能是由你确定的变量引起的?学生讨论并回答。教师点拨:光、温度、水分等因素对鼠妇生活都
6、有影响;采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起。-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生小组讨论并回答:为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?教师点拨:如果用一只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验,可以减小误差。当然,采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。学生讨论并回答:为什么要计算全班的平均值?教师点拨:一个组的平均值,容易存在误差,不一定能反映真实情况。假设全班有6个组,则相当于做了5次重复
7、实验,计算这6次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差。教师总结:通过上述实验大家验证了影响鼠妇生活的非生物因素是光照,除了光以外,我们同学提出了还有温度、湿度等。下面大家参照上面实验,独立完成一个类似的探究。在制定探究计划之前,请认真想一想:这个实验的变量是什么?设计对照实验时,还要分成黑暗和明亮两组吗?探究结束后,完成一个探究报告应包括探究的问题、假设、设计思路、材料用具、方法步骤、结果、结论。学生活动:各小组用小纸盒在小纸盒的一边放上干土,一边放上湿土,看鼠妇往哪边跑。这些小组的观点基本上是使用干
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