初中七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系名师精选教学设计(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物与环境的关系1.2.1生物与境的关系型新授/探究课二时教学1、通学料的分析，描述生物境的适和影响。目2、收集有关生物与境关系的料和数据，并信息行整理。3、关注生物与境之的关系，同人与自然和展的意，初步形成境保的意。重点通料的分析，学生能描述出生物境的适和影响；点学生同人与自然和展的意。教学程教学内容学生活教活意第一：言：自由言多同学老拿来的出老出示的生物教将片一一展示情境，从学生包感到好奇，想看看里面到底装名称学生并粘在黑板上熟悉的生物入手，的什么?其里面是老提前帮助学生运用已有打印的一些生物及

2、它生活出生物以及它的生活来判断生境的片。我来一下它生活境提出物的生活境，明⋯⋯有一些它生活引学生确本的教学目境的片，假些生物迷路入本教学目。了，你能帮它找到自己的家明确本教学目？⋯⋯（新授：生物境的适和影响）-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯●生物境的适1、生物与其生活境相适的特点教穿插男、女同学北极熊分描述，激学生的仙人掌教出示的生物参与欲望）夏天与冬天的雷片，一种熟悉或冬眠的青蛙喜的生物，描述其出示教材技能中的沙漠中的蛇与境相适的特点片：猫和兔子，指学刺生察分析与境相适鹿⋯⋯的特点猫和兔子2、草地中的色蝗虫和黄色出示片：一

3、些体表黄蝗虫哪个更适境？生物适察片，思考生物色和色的蝗虫共同生境其本身有何意？与境相适的特点活在一片草地中，旁枯叶蝶的及意。站着一只，学生思生物的警戒色考。其他适境的表3、得出：学生小得出引、点，帮助学生达生物与其生活境相适成教学目。此的充分尊重了学生的学愿望，学生自主熟悉或喜的生物述它与境相适的特点，学生充分的表达与空。同用学生熟悉的生物入教学目，温故知新，激第二：学生一步探究言：教将上用的生的欲望，本学上，我用些片来明在黑板上表示生物与物与其生活境片行。了什么？⋯⋯每种生物生境的关系。在黑板上，提出，引存在一定的境中，都有它适生物境学生入学目：-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯境的特点。哪位同学能用箭的形式表示一下它之的思考教提出的关系？⋯⋯生物与境之只，本的学是一个方面的关系？反行。来，它会不会境起着一定的作用?●生物境的影响1、不同生物境的影响学生自由言，生蚯蚓物影响境作定性分植物析。人生物入侵2、探究植物空气湿度的影响提出以小位，定量前做出假行分析生物境的影制定划响。施划得出表达交流（察学生的反，帮助学有困的学生一步明确生物适境的特点）引学生从“生物境有哪些影响”的角度行定性分析，帮助学生正确此的主要生物境影响的学生一步熟悉利与弊。与明确科学探究的程与方法。同，通小的与交流，学生养成学生合作小的探究

5、与人合作，取人之果行有性地的学品；通价，注意保学生的新探究，学生精神和探究欲望。初步具有事求是的科学度和一定的新精神。而教在此程中穿插适当的价有助于帮助学生增行3、概括生物与境的关系学生板生物与境价，指科学探究的自信心-3-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的关系。与实践能力，为提高学生的生物科学生物环境素养和创新精神打下基础。我们要爱护大自然，适时地进行情感教育，帮4、学生小结保护环境，让人类与助学生更好的达成教学其他生物在地球上和的三维目标。平相处，让我们生活的地球更加美好。-4-