幼儿园大班科学公开课教案《好玩的空气》共三篇.docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案《好玩的空气》篇一　　活动目标：　　1．感知空气特性，知道空气无处不在。　　2．感知空气压力的存在。　　3．培养动手、动脑的习惯。　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。　　5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　活动准备：　　1．白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。　　2．有吹泡泡游戏经验。　　活动过程：　　一、魔术表演　　魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。　　谁愿意和我一起来表演魔术？　　每人一张白纸进行魔术表演。　　

2、二、为什么不掉　　1．集体讨论。　　手掌上的纸为什么不掉？　　2．小结。　　当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！　　三、好玩的泡泡　　1．接泡泡。　　一起用白纸接泡泡。　　2．说一说。　　①泡泡里面有什么？　　②空气是怎么进到泡泡里的？　　③能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？　　教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。　　3．分组操作。　　①试一试把纸筒里的空气吹到泡

3、泡里。　　提示：第一次操作。　　②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。　　提示：第二次操作。　　③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？　　④空气为什么会自己跑到泡泡里？　　5．小结。　　纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！　　四、总结评价　　通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。　　活动延伸：　　回

4、家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？　　活动反思：　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。篇二　　活动目标：　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空

5、气。　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。　　活动准备：　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球　　活动过程：　　（一）魔术导入。　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！　　2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。　　3、教师：这

6、是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？　　（二）引出空气原理。　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）　　2

7、、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？　　（三）身边捕捉空气，初步感知空气。　　1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小

8、朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么