大班科学教案：好玩的空气

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班科学教案：好玩的空气　　【活动目标】　　1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。　　2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。　　3.培养幼儿关心和保护环境的意识。　　【活动准备】　　【玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程】　　魔术导入。　　1．教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！　　2．教师：这是什么？是干的还是湿

2、的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。　　3．教师：这是什么呀？老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？4.教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？　　引出空气原理。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1．教师：老师再来变一个

3、魔术，这是什么？这是什么？我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？　　2.教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？为什么会湿了呢？　　3.教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？　　身边捕捉空气，初步感知空气。　　1．教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的

4、东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？　　2．教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3．教师

5、：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？4.教师：袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？　　周围捕捉空气，加强对空气的认知。　　1.教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？　　2.教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？　　3．教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？　　【教师总结】原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着

6、，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。　　与空气宝宝做游戏。　　1．教师：小朋友们玩过气球吗？今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？　　2.教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。吹好了以后捏紧你的气球。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一

7、主题活动中的一个小活动。　　3.教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。　　保护空气，争做环保小卫士。　　1.教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？　　【教师小结】因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起