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时间:2020-12-19
《琵琶行随堂练习 含答案教学提纲.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品好文档,推荐学习交流《琵琶行》课堂练习基础知识 1.下列词语中加粗体的字的读音,正确的一组是() A.湓浦口(pén)憔悴(jiāo)六玄(yāo) B.铮铮然(zhēng)贾人(jiǎ)荻花(dí) C.虾蟆陵(há)嘈杂(cáo)钿头(diàn)D.江浸月(jīn)呕哑(yā)嘲哳(zhā)1.C(A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。) 2.下列词语的书写,完全正确的一组是() A.曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心唯 B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语 C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D.东船西舫恬然自安翻复无常春
2、寒料峭 2.A(B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。) 3.下列句子中加粗体的词在文中的意思,正确的一项是() A.使快弹数曲快:赶快。 B.歌以赠之歌:歌唱。C.凡六百一十六言言:句。D.座中泣下谁最多泣:眼泪。3.D(A.畅快。B.作歌。C.字。) 4.下列句子中划线的词语在文中的意思,正确的一项是() A.弦弦掩抑声声思掩抑:低沉抑郁。 B.老大嫁作商人妇老大:排行第一。 C.去来江口守空船去来:离去回来。D.满座重闻皆掩泣掩泣:掩饰哭泣。 4.A(B.老大:年纪大了。C.去来:去了以后。D.掩泣:掩面哭泣。) 5.下列句子中加线的词语,
3、古今意义相同的一项是() A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容D.凄凄不似向前声 5.B(A.突出:突然爆发出。C.整理。D.以前。) 6.下列句子中加线的熟语的使用,不恰当的一项是() A.这些老屋确实有些味道,“夕阳无限好,只是近黄昏”,新的小区要开发了,不得不推倒啊! B.刚退居二线的老王抱怨说:“你看我才退了下来几天,就‘门前冷落鞍马稀’了,真是人走茶凉啊!” C.大家相识多年,出来闯天下,在一起就是缘分,“相逢何必曾相识”,我提议,干杯! D.轮到中国选手申雪、赵宏博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静,真是“此时无声胜有声”啊! 6.C(“相逢何必
4、曾相识”本身的意思与语境不合。) 7.下列句中的加点字古今含义相同的一项是(C) A、明年秋,送客湓浦口B、因为长句,歌以赠之 C、梦啼妆泪红阑干D、暮去朝来颜色故 8.对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是() A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。 B.“间关”形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳。 C.“别有幽愁暗恨生”,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮,惊心动魄。8.C(“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情,而不是听众内心的愁思和怨恨。) 9.诗人用“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”来表现琵
5、琶女出场时迟疑不决的心情,意在强调的是() 9.C(ABD三种说法均与原诗不合。) A.拘于礼法,男女有别,不能见男人B.技艺高超,弹奏能手,不屑见官人 C.深怀怨恨,内心痛苦,无心见生人D.世态炎凉,人心叵测,不可见路人 10.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是() A.以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注,反衬音乐演奏的成功。 C.以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中。D.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。10.C(A.“衬托……昂扬”说法不当。B.“衬托……成功”说法不当。D“衬托……凄凉”说法不当。)仅供学习与交流,如有
6、侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档,推荐学习交流 11.对下面的诗句赏析不恰当的一项是() 浔阳江头夜送客,枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。 B.第二句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。11.D(“惨”是悲伤的意思,而不是悲惨之义。) 12.对下列词语的解说,不恰当的一项是() A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同
7、时也表现了她高超的演奏技巧。 B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。 D.“间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。12.C(并不是“化视觉形象为听觉形象”,而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。) 13、选出加黑词与现代汉语意义用法全都
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