最新Unit 2 My Week B Read and Write教学教材.doc

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1、__________________________________________________Unit2MyWeekBReadandWrite大信镇司家疃小学贺仁芹【教学内容】本节课的教学内容是五年级上册第二单元B部分ReadandWrite【教材分析】本节课是人教版五年级上册第二单元B部分的一节阅读课，是B部分的第三课时。主要内容是Robin和WuYifan关于课程安排和周末活动的对话情景。在本节课中，要求学生在充分理解文本的基础上，进一步熟练掌握四会句型。在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上提高学生运用知识的能力，掌握一定的阅读技巧，

2、培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。【教学目标】1、知识与技能：全部学生在充分理解文本的基础上，能够听、说、读、写四会句子：WhatdoyouhaveonFriday?IhavePE.Doyouoftenplaysports?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTV.大部分学生能在真实的情景中运用所学语言，询问对方的课程及周末安排，并能表达自己的课程及周末安排。2、过程与方法：本课利用音频、多媒体课件等呈现教学内容，给学生最直观的感受，激发学习兴趣。教学过程中

3、，通过同位及小组合作，充分体现学生的自主学习及合作学习。创设真实的情景，训练学生的语言表达能力。3、情感态度和价值观：培养学生合理安排周末活动，积极参加体育锻炼。【教学重难点】四会句子的听说读写，以及在真实情景中的运用。【教学过程】Step1.Pre-reading1.Warmup2.Greeting.Hello,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.Singasong.Daysoftheweek.播放音乐，学生跟唱。活跃课堂气氛。3.FreetalkT:Ioftenreadbooksontheweekend

4、.Whatdoyouoftendoontheweekend?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________Ss:Ioften…….T:Doyouoften……?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.此处板书重点句型。【设计意图】复习本课所学的重点句型，并为学习新对话做好准备。Showatimetable.课件展示一张课程表。T:Look,Ihaveatimetableofourclass.WhatdoyouhaveonFriday?Ss:Ihave……

5、.板书重点句型，并领读。多找几个学生回答。NowIknowwhatyouhaveonFriday.WhataboutourfriendWuYifan?Let’sseetogether.Step2.While–readingSkimming.Lookatthepicture.Whoarethey?初读Readandanswer:Whataretheytalkingabout?【设计意图】学生快速阅读，了解对话大体意思，整体感知文本,树立阅读的信心。Scanning.再读WhatdoesRobinwanttoknow?学生找出R想知道的问题并划线。1

6、)WhatdoesWuYifanhaveonFriday?2)Doesheoftenplaysports?3)Whatdoesheoftendoontheweekend?Canyouanswerthesequestions.学生找出答案，课件出示答案：1)IhavePE.2)No,Idon’t.3)IoftenwatchTV.【预设】回答问题时，学生可能不能正确使用第三人称单数，教师及时给予纠正，并以“Howdoyouknow?”引导学生用书上的原话回答。3．Readandfind.读第三遍。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_________

7、_________________________________________WhatadvicedoesRobingivetoWuYifan?4.Anyquestion?读第四遍。学生找出还有什么疑问，先小组间进行讨论，后教师解答。1）tired2）playsports3)schedule4)should5.Tickorcross.Readthedialoguequicklyandthentickorcrossonyourbook.Listenandrepeat.Fistlistenandrepeat.Payattentiontothepr

8、onunciationandintonation.播放录音，学生跟读。要求学生读准语音语调，克服“拖音”朗读的毛病。Thenactthe