Unit 2 B Read and write

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1、五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonBReadandwrite教学设计教学内容Unit2MyfavouriteseasonBReadandwrite课时1教学对象五年级执教者王爱一、教材内容分析Readandwrite部分为四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型：Ilike...because...和部分核心词组。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）知识目标：1.能够在图片的帮助下读懂对四季的的描述以及机器人Robin对四季的喜好的表达。2.能运用because

2、引导的原因状语从句完整回答对四季喜好的原因。能力目标：训练学生按意群阅读的习惯，能掌握好的阅读策略积极大胆的尝试写作。情感目标：加深学生对四季自然景物的喜爱和保护自然环境的意识。三、重点难点 教学重点：能准确表达对四季的喜爱，并简单描述喜爱的原因。教学难点：掌握because引导的原因状语从句。突破方法：让学生在具体语境中领悟，反复练习，直至熟练。四、学习者特征分析五年级的学生已经学了两年英语有一定的英语学习基础，乐于大胆开口说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定的欠缺，需要教师创设实际情境，借助任务型活动有效地开发学生的综合表达能力。本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述

3、原因。学生已经在前几节课学过了四季的单词，也学习了喜欢某个季节的句子表达，学生对进一步学习是很有兴趣的。本课时是通过阅读、练习、句子的书写活动进一步对所学知识，达到灵活运用的目的，还应在教学中注意训练学生按意群阅读的习惯。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。教学时，要根据学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。五、教法选择、学法指导与资源准备教法与学法：情景教学法、自主学习法、小组合作学习法。资源准备：多媒体课件、单词卡片等。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warm

4、ingup1.Greetings.2.Let’ssing:歌曲《What’syourfavouriteseason?》1.师生就有关天气和季节进行对话。2．学生跟唱歌曲。设计意图：通过问候，吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知新课的内容。Presentation1.AskandanswerT:（承接上面的歌曲）Therearefourseasonsinayear.Theyare….T:What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?引导学生回答。2.PairworkT:Whichseasondoyoulikeb

5、est?Why?Ilike...bestbecause....(it’s.../thereis/are...Ican...).3.Readandanswer（1）让学生带着问题WhichseasondoesRobinlikebest?听1、学生看图片依次说出四个季节名称。2、学生积极回答老师的问题。“It’swarmandrainy/hotandsunny/coolandwindy/coldandsnowy.”3、学生两人一组进行对话练习。设计意图：通过问答练习复习本单元的重点单词和句型，为本课学习做铺垫。设计意图：学生通过阅读课文中的句子Readandwrite部分的录音，找出相关句

6、子。（2）问：WhichseasondoesRobinlikebest?找出描述Robin喜欢每个季节原因的句子，教师边讲边相机板书。读一读句子，并用第三人称的形式转述Robin说得话。4.Listenandrepeat.（1）播放课文录音，学生仔细听。（2）再次播放录音，学生逐句跟读。（3）学生齐读课文。4、学生读四组句子，找出重点单词和句子，提取信息并板书：beautifulspring，hotsummer,lovelyfall(autumn),whitewinter,seasons。5、听录音跟读，然后试着用第三人称转述。，根据关键词口头回答教师的问题，对文本信息进行筛选分析，充

7、分了解文本细节，从而清楚地掌握所学内容。设计意图：通过跟读模仿，培养学生的语感，形成正确的语音、语调，促进学生更流畅的表达。Practice1.Readandtick.（P19）(1)Thelast“fall”means______。(2)WhichseasondoesRobinlike?2.Whichseasondoyoulikebest?Why?Completethesentence（完成句子）1.学生在课文中找出最后一个“fall”和Ro