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1、__________________________________________________《一枚金币》第一课时教学设计【教材分析】《一枚金币》是北师大版语文教材四年级上册第十单元《金钱》中的一篇主体课文。课文讲述了辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。这篇童话故事内容完整，层次分明，按事情发展的先后顺序记叙一枚金币的故事。【学情分析】对于现在大多数的孩子来说，充裕的物质

2、生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。【教学目标】1、正确认读生字词，学会归类积累新词。继续练习写摘录笔记，独立识字。2、理解课文内容，学习自学课文的方法了解人物特点，体会人物心情。【教学重点】学会归类积累新词，写摘录笔记，独立识字。【教学难点】理解课文内容，学习自学课文的方法了解人物特点，体会人物心情。【教学准备】1、制作多媒体课件2、布置学生课前预习，做好摘录笔记【教学课

3、时】２课时第一课时【教学过程】一、检查预习，归类积累1、反馈预习词语积累情况。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（设计意图：引导学生有方法地自主归类识词，使识词学习成为自身的需要，既培养积累习惯又提高识词效率。）一、整体感知，理清文章脉络1、自由读课文，思考：这个故事写了哪几个人物？围绕这几个人物讲了一件什么事？2、快速默读课文，边读边想：儿子在挣金币的过程中，老人、母亲、儿子自己他们是怎么做的？圈出表现人物的关键词。3、完成表格，理清文章脉络金币怎么来的？父

4、亲怎么做的？儿子怎么做的？第一次母亲给扔进火炉里笑、走开了第二次母亲给扔进火炉里又笑、走开了第三次儿子挣扔进火炉里受不了了、抓（1）学生反馈完成表格。（2）小结。（设计意图：引导学生在概括课文时能将记叙要素有机地结合起来，就可以比较容易地概括出课文的主要内容。抓线索，理清文章脉络，使得学生更易于理解课文。）三、抓关键词，体会人物特点1、自学课文1——8自然段。（出示学习方法）学生自读，老师巡视，指导批注。学习方法：1、读：默读课文1——8自然段2、思：三个人物给你留下什么印象？3、圈：从文中找出依据，圈画出来。4、写：在依据处写写自己的体会。2、学生汇报交流。

5、（设计意图：抓住了关键词就抓住了理解课文的核心，就找到了理解课文的钥匙。）四、总结学法，课后延伸1、总结学法。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________2、课后作业：自学课文9——28自然段。（设计意图：总结学法，培养学生自主阅读的能力。）板书设计一枚金币老人辛勤省吃俭用母亲疼爱儿子懒惰花钱如流水《三国演义》阅读检测题及答案班级______________姓名_______________一、选择题（40分，每题4分）1、桃园三结义是哪三个人？         （ ）

6、 A刘备   周瑜    赵云       B关羽    刘备    张飞     C张飞   关平    刘璋       D关羽    张飞    刘封2、刘备三顾茅庐，请谁出山辅佐他？         （）      A许攸     B鲁肃      C诸葛亮   D杨修3、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将，千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（）A关羽B刘备C张飞D赵云4、赤壁之战，发生在谁和谁之间？               （）A刘备和曹操     B孙权和曹操  C孙刘联军和曹操5、“割发代首”的人是（）A刘备B曹操C张飞D诸葛

7、亮6、“煮酒论英雄”的主人公是（）A刘备张飞B诸葛亮周瑜C曹操刘备D赵云关羽收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________7、 赤壁之战时，周瑜曾经和哪位大将使用“苦肉计”：（）A程普     B吕蒙      C黄忠     D黄盖8、关羽在离开曹操时唯一带走的曹操的赠物是？（ ） A美女B金银C奴役D赤兔马9、“垂手过膝，目能顾其耳”描写的是谁？      （）A庞统     B刘备     C曹操   D诸葛亮收集于网络，如有侵权请联系管理员删除