足球“二过一”战术教学设计.docx

《足球“二过一”战术教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、足球“二过一”战术教学设计一指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的深度思维学理念和三段式思维型学本课堂教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。二教材分析：本节课的主要内容是踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合。足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。它对队员的技战术

2、、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求队员之间全力合作，具有较高的观赏性，由于他的对抗性比较强，危险性比较大，女孩子喜欢的不多，但是比较受男孩子的青睐。技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。学生在之前的学习已经掌握了足球的运球、停球、踢球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突

3、破防守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：“踢墙式”二过一、“回传反切式”二过一、“斜传直插”二过一和“直传斜插”二过一等。踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法，是简单的战术构成。三学情分析：我校四年级的孩子比较乐于参与体育活动，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。已具有一定的独特的分析、思考能力。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣，并安

4、排符合学生心理特点的教学情境，通过多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动。小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。 后进生在班级中是存在的，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，在练习过程中多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言。四教学流程：准备部分基本部分结束部分（教学比赛）五信息技术应用:1.在战术学

5、习时，使用平板电脑中的APP软件“足球战术板”；通过对战术的演练，视频的慢放、停顿、回放等方式，启迪学生思维，并将平板屏幕通过同屏器将画面同屏道电视大屏幕，使学生更为直观的理解教师的战术意图，降低教学难度，提高教学效率。2.在整堂课中，使用电子手环，实时监控学生心率等身体情况，教师课根据学生状况适时调整教学间隙，控制学生的练习密度和强度，让老师能更好的把握课堂。六场地布置:各环节场地设计见组织方法七课时计划{教案}:足球“二过一”战术年级四年级班级人数40单元课次课的内容足球“二过一”战术教学目标1、

6、知识目标：踢墙式二过一”战术名称及结构路线，并了解在比赛情境下适合运用此项技战术的场景。2、运动技能目标：100%控球学生利用“标志竿”防守的情况下，能准确将球传给队员，并能绕开防守的线路跑出空位，接到回传回来的球并完成传球和射门，100%的二次传球同学能要把握传球时机。3、情感目标：在战术配合中充分相信队友、相互协助，更好的的完成配合，在比赛中体队友相互鼓励、积极拼抢、有强烈的集体荣誉感。重点与难点重点：一传的准确性难点：二传的时机把握课的部分教学内容教法组织学法时间开始部分一、课堂常规⑴整队，师生

7、问候⑵宣布本课教学内容及目标⑶鼓励学生积极参与运动并很好的完成动作⑷安排见习生教学队形：XXXXXXXXXXXXX△XU型队列⑴与教师击掌问候⑵认真听讲⑶设定学习目标，努力提升自我⑷见习生协助教师完成教学要求：1、动作迅速2、整齐一致3、精神面貌佳21分钟二、准备活动1.运球及穿门（2分钟）2.跑动中脚内侧传球（2分钟）⑴教师讲解练习方法要求：1.学生自由运球绕标志盘组成的场区顺时针（逆时针）穿越球门运球；2.应用电子战术板讲解学生活动路线，让学生的任务更加清楚。3.四人一组，按顺时针方向传球，传球后

8、向反方向跑动进入下一个位置。3、红、蓝两队在场区内采用手传接球的方式进行跑位练习，队员接球后要求尽快传出，无球队员寻找空位跑动，给传球队员制造传球空间。⑵组织学生练习要求：控制球与人的距离。⑶巡回观察与指导 要求：1.多个区域兼顾，语言简练到位。2.视频回放，点评讲解，纠正错误和不足。1、分2组，8人一组在球场半场内（每人一球）2、分成四组，4人一组在1/4场地内按方形排列。1、学生在本方场区内绕标志盘围成的区域自主运球；听老师指令穿越小球门要求：学生每