面向产业软件工程人才培养体系探究

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1、面向产业软件工程人才培养体系探究　　摘要：针对当前计算机与软件应用人才培养模式中存在的人才培养与企业需求相脱节，课程体系跟不上行业技术的最新发展等问题，提出软件工程人才的培养模式。以完善专业知识领域为基础、强化实践创新为核心，推进国际交流为导向、健全就业创业为保障，为培养高端创新型软件人才提供新思路。关键词：面向产业；软件工程；人才培养；实践创新中图分类号：G642.0?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）33-0247-026随着计算机技术的飞速发展和IT产业对人才需求标准的不断提升，

2、当前大学生就业竞争日趋激烈。其主要原因一方面是高等院校相关专业培养的人才数量远不能满足IT产业的需求缺口，另一方面高校培养出的行业急需人才的质量良莠不齐，导致企业不得不投入大量财力进行岗前培训和再学习。究其原因，高校课程体系和培养方案设置的相对稳定性，导致高校人才培养体系的滞后，无法适应社会人才需求的动态变化。如何建立健全软件人才培养体系，切实提高人才培养质量是一项复杂的系统工程。面向产业需求，校企深度合作，建立面向产业需求的人才培养课程体系，是当代高校培养符合行业需求、社会需求创新型软件人才的主要途径[1

3、，2]。高校在软件工程专业的建设中，重点研究软件产业人才需求模式，在知识领域、实践训练、国际合作和就业体系四个环节致力于培养面向产业需求的人才培养体系，并取得了积极的成果。一、完善专业知识领域?摇培养学生自主学习能力6软件和计算机专业的人才培养宜采用“夯实基础，强化实践，体现国际化”的育人理念和人才培养模式。首先，国内外高校计算机与软件工程相关专业的课程设计，通常需建立较为宽泛的基础教育课程平台，使学生具备扎实的数理基础、自然科学基础理论。因此，要在专业教育课程平台，通过一系列专业课程的学习，使学生具备扎实

4、的学科专业知识。其次，通过引进国际先进的课程资源、聘请国际化师资、加大英文和双语教学授课比例，鼓励学生参与出国项目等一系列手段，培养学生的英语运用能力，培养学生国际视野。整合课程平台，采用精讲多练，任务驱动等形式，使学生具备专业领域较强的自主学习能力。最后，强化实践教学环节，使学生在多个平台的实践教学中，受到良好的计算思维和软件工程基本训练，熟悉软件工程领域的发展现状和未来的发展趋势，具备初步的分析问题和解决问题能力，并形成了持续的自主学习能力。根据行业需求与技术演进，高校应科学制定适合自身和专业实际的人才

5、培养方案，适时调整培养方向和专业课程群，形成相对灵活的课程体系和教学计划。在实训实习等相关独立的实践教学环节中，应结合当前紧缺的领域和实用技术科学来调整培训内容，依据学生实践能力培养和提高的渐进式规律，科学合理地设置学生的实践类课程。二、强化实践项目训练?摇培养学生解决问题能力在夯实学生的基础的同时，要重视学生实践能力的培养。实践课程是提升学生对知识、技能、工具熟练应用的重要手段，是扩大学生的知识领域和背景的主要途径，对学生的就业起到决定性作用。为保障学生实践课程的训练效果，要致力于校企深度联合，开展多层次

6、的实践项目训练，主要包含实验项目、科研项目、科技创新、竞赛项目、企业实习、实训、企业工作等多元化的实践活动，校企联合培养模式如图1所示。高校实践类课程除涉及基础课实验、专业课实验、以及验证性实验等大量实践课程，还包括实训和实习等重要环节。在实践训练过程中，学生的专业基础知识得到了运用和拓展。理论课程教会了学生专业的基本知识和原理；校内实践学习教会了学生实用技术和软件应用环境，6初步了解软件开发流程，国际标准和规范；在企业的深度实践教会学生熟练掌握软件开发工具，具备项目管理经验和工程意识。通过校企分阶段渐进式

7、实践训练，能有效培养和激发学生的实践创新能力看，使学生能够接触实际项目的分工与合作，激发在实践中的创新能力。同时以项目库、案例库、各类实验室、研发中心、实习基地为依托来确保这一教学体系得以实施，下大力气培养学生软件开发技术，团队合作精神、分析问题解决问题的能力等，使其快速融入到企业工作模式和企业文化中去。三、加强国际合作交流?摇培养国际交流合作能力6软件和IT产业是全球化和跨文化、跨地域的交流，而我国计算机技术整体水平仍落后于世界先进水平。在这个产业中我国工程教育面临的最大任务就是工程教育的国际互认，培养卓

8、越的工程师，计算机专家、软件精英就必须改革当前教育模式，加入国际互认体系。开展国际化办学成为高校培养工程型人才的一个硬道理。尽管各高校已经意识到国际化办学的重要性，并在政策和资金等方面给予支持，但因诸多因素各高校国际化办学进程存在着差异。国际化的本质在于按国际惯例做事，按国际标准来培养人才。国内高校的计算机和软件人才培养过程要注重培养学生的国际视野和国际竞争力。应充分借助与国外高校和企业的良好合作基础，坚持开放式