中班活动名称：《捉迷藏》.doc

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1、幼儿教育：________中班活动名称：《捉迷藏》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班活动名称：《捉迷藏》活动背景：这是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学协的热情，很适合中班的

2、孩子欣赏、学习。中班的孩子开始留心周围美的事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，但往往无法用好的词句进行表达。《纲要》中指出，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。根据以上分析，我指定如下目标：活动目标：1、理解散文诗内容，感受散文诗中的有趣意境。2、学习仿编诗句：＊＊躲在＊＊里。活动准备：经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。物质准备：课件一组，红、黄、蓝、绿色标记若干。活动过程：一、谈话导入：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?@@我是分割线@@二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容：教师结合动画，有感情的朗诵散文

3、诗。第4页共7页提问：“谁把太阳的眼睛蒙起来了?”“太阳数数时，颜色们在做什么?”“哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?”重点练习＊＊躲在＊＊里的句式。“太阳有没有找到它们?”“你觉得这首散文诗怎么样？”幼儿依次回答。三、再次用有趣、好玩的语气朗诵散文诗一遍。四、仿编诗句。“绿色除了躲在草丛里还会躲在哪里？”“黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？”幼儿分四组，幼儿自由选取相应的颜色标记说出：xx颜色躲在xx里。老师记录幼儿仿编的诗句。五、将幼儿仿编的诗句连成一首长长的散文诗，教师配乐朗诵，幼儿欣赏。六、创设游戏情境，师幼共同玩游戏：捉迷藏。幼儿边玩边尝试用散文里的句子说

4、一说。附：捉迷藏黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个第4页共7页自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都给找出来啦。第4页共7页中班活动教案：秋天的画报设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然

5、的情感。第6页共7页此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。活动目标：1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。3．体验与同伴合作活动的乐趣。活动准备：1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。3

6、．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。第6页共7页1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合

7、作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）@@我是分割线@@第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修

8、改即可使用第7页共7页