幼儿中班主题教案详案《多彩的翅膀》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿中班主题教案详案《多彩的翅膀》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿中班主题教案详案《多彩的翅膀》【活动设计背景】本次活动研究的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动兴趣”。通过幼儿用丰富的表情和简单的动作表演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培养幼儿活泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增强幼儿的自信心和胆量。体验成功

2、的快乐。【活动目标】1、通过观察，幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感受对称图案的美。2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的兴趣。3、培养幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力。【教学重点、难点】幼儿观察了解昆虫翅膀的对称特点。用艺术手段激发幼儿活动兴趣。【活动准备】幼儿操作材料第17页。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张【活动过程】一、开始环节1、小朋友说一说你知道的会飞的昆虫有哪些?这几种昆虫用什么飞飞起来的?2、这节活动课欣赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀二、基本环节第4页共7页(一)看图操作1、师：小朋友打开幼儿操作材料第17页。2、师：

3、仔细观察这三种昆虫图案怎么了?(教案出自：屈老师教案网)小朋友想知道它们的另一半在哪里吗?3、幼：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。4、师：这三种昆虫，每种昆虫都有两对翅膀，而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特别注意左右要对称。(二)昆虫特征1、蝴蝶的特征。2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。(三)绘画昆虫1、先画头胸腹，触角。2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。3、最后涂色，颜色鲜艳。(四)展示作品把小朋友的绘画作品贴在黑板上，共同欣赏。(五)拓展

4、延伸昆虫利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一对翅膀你要做什么?三、结束环节王老师希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飞向祖国的四面八方和世界各地。用集体舞蹈《蝴蝶飞》结束本次活动。第4页共7页四、延伸环节小朋友回家画一幅自己喜欢的昆虫。(画过的除外)第4页共7页幼儿中班主题教案详案《幼儿园里朋友多》一、主题活动：幼儿园里朋友多二、主题产生：二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们一直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的基础

5、上开展各类活动。我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭;一个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。第6页共7页又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿

6、需要培养他们与同伴之间的合作意识，(教案出自：屈老师教案网)让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。三、主题线索：线索一：我的好朋友1、找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的脸谱。2、做两个一起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。4、音乐游戏：三人套圈5、欣赏故事：桃树下的小白兔;两只小羊。6、儿歌：谁和

7、谁好;拉拉勾;我带玩具大家玩。7、开展主题性区域活动。线索二：我和朋友一起玩1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁一起做。2、儿歌：值日生。3、故事：小羊和狼。4、音乐游戏：请你和我跳个舞。线索三：我和老师做朋友1、大舞台：看老师的各种表演，跟着老师一起学学做做。2、表演自己认为最棒的动作给同伴看，让老师、同伴一起学一学，做一做。3、故事：野花。第6页共7页四、环境创设：1、区域活动：材料操作：脸谱配对、实物图片配对;提供各种头饰、木偶、供幼儿表演。2、自主活动：为幼儿提供各种

8、玩具、图书，创设功玩的兴趣。五、家园共育：1、请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿作生日记录;2、建议幼儿自带各种玩具，大家一起玩;3、带一些小食品供大家分享。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改