人教版初三语文上册香菱学诗素材.pdf

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1、九年级语文导学案编写：许守明上课时间：2016年11月23日课题<<香菱学诗>>知识目标：了解《红楼梦》的相关知识;积累生字生词，丰富语言积累。学习目标能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。情感目标：学习香菱虚心好学刻苦勤勉的求学精神，要好学、善学、苦学。学习重点：探究香菱学诗成功的原因；赏析小说塑造人物的手法。学习难点：引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。学习过程一、预习助读：方法1、《红楼梦》简介：《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以措施贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情

2、悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、课前预王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代习时，先的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，是我国古代小说的巅峰了解作之作，有“中国封建社会的百科全书”之称。品作者2、关于作者：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰及背景到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫等相关困之中。这

3、种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上情况。种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。3、香菱的身世和处境：香菱是个苦命女子，原籍姑苏，原名甄英莲。出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被“呆霸王”薛蟠买去做妾，受尽苦难、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻夏金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。二、自学探究：第一遍读课文1、掌

4、握下列字词的读音：时，注意仄声（）应瑒()阮（）庾（）鲍（）请柬（）在教材中标记蘅芜苑（）（）（）三昧（）暧暧（）胡诌（）并解决颦（）嘟哝（）姊（）妹怔怔（）暖香坞（）鳏（）字词。第二遍2、香菱学诗的过程可分为哪几个阶段？读课文，思考完成自学3、香菱一共写了几首诗？请结合课文简单评价一下香菱的几首咏月诗。探究2-3题。三、合作交流：1、香菱学诗成功的原因是什么?边默读课文，边思考问2、结合课文内容，请各用一句话评论文中的香菱。文章又是如何刻画人题，并进物形象的？行合作我认为香菱是个的人。探究。3、结合课文内容，请各用一句话评论文中的黛玉

5、。我认为黛玉是个的人。4、分析小说在塑造香菱这个人物形象是运用了哪些描写手法？5、根据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：。四、体会感悟：1、塑造香菱这一艺术形象，作者倾注了什么样的思想感情?2、有人说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，该如何理解这句话?五、课后作业：1、香菱学诗经历，对我们学习语文特别是写作有何启发？2、学习了本文，谈谈自己的收获。