人教版初三语文上册香菱学诗1.pdf

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1、《香菱学诗》教学设计教学目标1、速读课文，概述香菱学诗状态，感知香菱人物形象。2、深入品读，鉴别诗歌优劣，初步鉴赏诗歌；3、从香菱学诗的过程中得到启示，培养大家勤学苦练的学习精神。3、思想教育：追求诗意生活，培养乐观性格。教学重难点1、分析人物性格，理解悲剧内涵。2、鉴别诗歌优劣，初步鉴赏诗歌。教学课时2课时第一课时教学过程一、导入：幻灯片出示《红楼梦》中香菱的判词，播放《叹香菱》曲。重点解读判词中的“平生遭际”。“香菱，一个钟灵毓秀的女子，一个命运多舛的女子，透过她，透过她学诗的故事，中国古典小说的顶峰之作《红楼梦》的魅力也可见一斑了。”现在，就让我们一起走进《红楼梦》，走进《

2、香菱学诗》，走进香菱的内心世界。二、简介作者作品（见课件）三、速读课文，整体感知1、注音仄（zè）声应瑒(yáng)庾（yú）信蘅（héng）芜苑三昧（mèi）暧暧（ài）请柬（ji?n）胡诌（zhōu）颦（pín）嘟哝（nóng）姊（z?）妹怔怔（zhèng）暖香坞（wù）画缯（zēng）鳏鳏（guān）2、香菱学诗假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字？明确：苦、乐、善、喜、痴⋯⋯作者曹雪芹会怎么填？引出“苦志学诗，精血诚聚”3、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？拜师（读诗）、论诗、写诗三、品读课文感受人物1、找一找有关香菱读诗体会的文段，谈谈你的体会2

3、、找一找有关香菱苦志学诗的语句，谈谈你的体会3、在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？明确：运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前