让课堂绽放美丽的意外.docx

《让课堂绽放美丽的意外.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学案例评比让课堂绽放美丽的意外英语学科施鹏所谓课堂教学机智是指教师善于敏锐地观察学生身上的细微变化，面对意外情况，快速作出反应，果断决策，采取灵活而有效的教育教学措施的能力。有了种能力，教才能避免刻板和公式化，才能估量当的情况和特点，以意外造意外，运用适当的手段使学生从意外中得到更大的收。有一个故事：一天，一位英教入教室，班上一位男孩—杰拉德便大声地道：“老是一个真正的傻瓜！”可令孩子吃惊的是，位老并未火，而是一本正地走上台上起来：“今天，我要学点符号。点符号表达句意思十分重要，同学看个句子”，于是他迅速拿起粉笔在黑板上写下了一个句子，“Geraldsaystheteacherisar

2、ealfool.”。全班大笑。老也笑着了孩子一眼，然后迅速身在原句上点了几下，笑声了一，却更大了，老身也微笑着，杰拉德哭笑不得。原来，黑板上的句子成了："Gerald",saystheteacher,"isarealfool."从上面个故事我可以看出位老的教学机智。他明、沉着，因老道而遇事不冲，理既有利于本的教学，也有利于教育那个孩子，让他受到多方面的教育，堂可能使他身忘。我不想象，如老个孩子火或批他一通将会是怎的后果。因此在教学中运用教学机智是非常重要的，常常会使棘手的迎刃而解，取得意想不到的教学效果。我清清楚楚的得那是初三的一堂法复，我留下了特深刻的印象。那天天正下着雨。按照平常的句

3、型复，我先学生复回从句的构特征，然后行句型操，学生想出含有从句的句子,学生个个冥思苦想,堂气氛有点沉。突然，一位老太太出在教室的口。她叫了我一声老并朝我笑了一下，然后就径直走到她的外女的身，并她的外女：“个包里有一件新的毛衣，另外咳嗽每后都要吃，听老的，学要努力⋯”。然后，她又身我：“老，孩子麻你了。你了”。姥姥的声使得学生无法集中思想想出才正在思考的含有从句的句子，有的学生在抿着嘴笑，有的在窃窃私，堂一片哄乱。我想上学生一批，要求他集中思想。可念一想，必会使原本就枯燥的复气氛更加，学生就更不愿意开口英了，会不利于堂活的展开。另外，我考到老太太从下来一趟也不容易，就她把要的都底底地跟外女

4、都吩咐完吧。于是，我灵机一,笑着学生：“大家真听位姥姥的,待会我来一个MemoryChallenge。”学生都静了下来，好奇地望着我，不知我葫芦里的是什么。老太太交待完要与自己的外女的后，于十分放心地走出了教室。接下来，我布置学生一个任：老太太才都了些什么，了些什么？看哪一位同学得最多最牢？学生个个都争先恐后回答。在学生的回答中，我发学生都运用了“Shesaidthat⋯”，“Sheaskedif/whether⋯”和“Sheaskedwhat/why/how⋯”几个句型。既然学生都能出并运用从句了，那么本复的言教学目就达到了。接着，我又学生，“Whywasshehere?”学生有的回答

5、:“Shewantedtogivehergranddaughterthenewcoat.”有的回答:“Shewantedtogiveherthemedicineforcough.”有的回答:“Shewantedtotellhertoworkhard.”我学生的回答予了肯定与表,学生非常高,堂气氛似乎也活起来了。我又学生思考姥姥的行和表明了什么。我学生用“Ithink⋯”一句型回答，目的是学生再一次运用从句。学生异常极，踊言。“Ithinkthatit’sverykindofhertosendthesweatertohergranddaughterbyherselfinsuchba

6、dweather.”“Ithinksheloveshergranddaughterverymuch.”“Ithinkshetakesgoodcareofhergranddaughter.”⋯⋯然后我学生:“Whataboutyourgrandmother?Whatdoyouthinkofher?”学生各抒己。于是我就水推舟,“Ithinkyourgrandmothersareallverykind.Theyloveyousodeeply.Doyoulovethem?”学生回答:“Yes.”我又:“Shallwedoanythingforthem?Youknow,Women’sDayisc

7、oming.Whatcanwedoforyourgrandmotherandyourmother?”然后我同学在小内他的划打算，并出一个代表作出。学生非常极地参与了活，大家都表达了自己准如何向自己的姥姥、奶奶及在女表示她的敬意和意。在个活程中，我不地听到了学生运用“IthinkthatIwill⋯”、“Mygrandmothersaysshelikes⋯”、“Ithinkshewilllikeit⋯”、“Idon’