人教版四年级语文上册初步感知.pdf

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1、蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科：语文年级：五考核（组评：校评：）课题6、爬山虎的脚课时安排设计者徐立姣认知认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、目标空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。学能力正确、流利、有感情地朗读课文。习目标了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序。目标情感培养良好的读书习惯。目标重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序。课前学生观察爬山虎准备一、导入新课修改：巧引同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大激潮的壮观，感受了雅鲁藏布大峡谷的

2、神秘，还欣赏了变化多端的火烧趣云。今天，老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。看名儿，你认为这家伙是什么？（把课题补充完整）它是植物，怎么会有脚呢？二、初读课文，整体感知1、生小声读课文，标出自然段，然后说说通过初读课文对爬山虎有了哪些了解。妙2、指名分段读，要求声音洪亮，读准字音。其他同学认真听，看他问探们是否读得正确。思3、学习生字新词①开火车读生字表中的生字，口头组词，分析字形结构，抽生说每个字的特点及部首。②认识多音字，“重叠”的“重”是多音字，在这里应读作chóng；“触着墙”的“着”不读zhe，应读zháo）③出示词语：引人

3、注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想，抽生读、开火车读、齐读三、再读课文，理清课文的顺序1、生自读课文，思考：每个自然段主要写什么。课文写了爬山虎的哪两个部分？交流。2、出示：“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，⋯⋯好看得很。”①自己读这一段话，看有什么感受。②再一边读，一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。4、作者怎么把叶子写得这么美呢？（认真观察）5、提问：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？这个问题我们在下节课再解决。