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时间:2020-02-27
《语文人教版四年级上册初步感知.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科:语文年级:五考核(组评:校评:)课题6、爬山虎的脚课时安排设计者徐立姣学习目标认知目标认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序。情感目标培养良好的读书习惯。重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序。课前准备 学生观察爬山虎巧引激趣一、导入新课同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮的壮观,感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘,还欣赏了变化多端的火烧云。今天
2、,老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。看名儿,你认为这家伙是什么?(把课题补充完整)它是植物,怎么会有脚呢?修改:妙问探思二、初读课文,整体感知1、生小声读课文,标出自然段,然后说说通过初读课文对爬山虎有了哪些了解。2、指名分段读,要求声音洪亮,读准字音。其他同学认真听,看他们是否读得正确。3、学习生字新词①开火车读生字表中的生字,口头组词,分析字形结构,抽生说每个字的特点及部首。②认识多音字,“重叠”的“重”是多音字,在这里应读作chóng;“触着墙”的“着”不读zhe,应读zháo)③出示词语:引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想,抽生读、开火车
3、读、齐读三、再读课文,理清课文的顺序1、生自读课文,思考:每个自然段主要写什么。课文写了爬山虎的哪两个部分?交流。2、出示:“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,……好看得很。”①自己读这一段话,看有什么感受。②再一边读,一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。4、作者怎么把叶子写得这么美呢?(认真观察)5、提问:光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢?这个问题我们在下节课再解决。
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