第2课大河流域——人类文明的摇篮练习.pdf

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1、第2课大河流域——人类文明的摇篮（一）单项选择：1、古埃及最著名的历史遗产是（）A、金字塔B、巴黎圣母院C、《汉谟拉比法典》D、麦加清真寺2、世界上最古老的文明发祥于（）①尼罗河流域②幼发拉底河流域③底格里斯河流域④印度河流域⑤亚马逊河流域⑥黄河流域A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑤C、②③④⑤⑥D、①②③④⑥3、世界文明古国中，文化传统唯一未曾中断的古国是：（）A、古代中国B、古代印度C、古代埃及D、古代巴比伦4、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国是因为：（）A、最早出现了人类B、对世界文化贡献最大C、拥有建筑奇迹D、最早进入阶级社会5、2

2、003年美英联军攻陷巴格达后，巴格达考古博物馆遭到洗劫，很多研究两河流域的珍贵文物被哄抢。这里的“两河”是指：（）①印度河②幼发拉底河③恒河④底格里斯河A、①②B、③④C、①③D、②④6、公元前6世纪灭亡埃及的古代国家是：（）A、罗马B、印度C、波斯D、希腊7、印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是：（）A、社会成员分工的不同B、四个等级之间权利义务的多少C、严格的阶级关系D、等级间的种族差别8、对“以眼还眼，以牙还牙”这句话的理解不正确的是：（）A、最早出自汉谟拉比法典B、反映了奴隶制度的残酷C、带有平等的思想D、目的是为了维护奴隶主阶级的利益

3、9、古代埃及、古代印度和古巴比伦等人类文明产生的共同自然因素是：（）A、生产力的发展B、处于大河流域C、人民的辛勤劳动D、外来民族入侵10、在地中海东岸、新月沃地西部曾建立过一些奴隶制小国的古代民族是：（）①希伯来人②苏美尔人③腓尼基人④阿卡德人A、①②B、②③C、①③D、②④〈二〉、非选择题：1、识读上面的历史文物，完成下列问题：（1）图A和图B的名称是什么？（2）图A反映了古埃及的什么历史现象？（3）图B上的浮雕人物是谁？这幅浮雕有什么象征意义？（4）图B下部镌刻的文字内容是什么？该文物的发现有何历史意义？2阅读下列材料，完成下列问题：据印度

4、新德里媒体报道，印度北方邦日前发生惨剧，一对来自不同姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的年轻男子属于地位较高的婆罗门种姓，而他18岁的心上人属于较底的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。新德里舆论指出，由于种姓制度的根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对于不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。请问：（1）材料中的男女青年被什么制度迫害而死？（2）材料中的制度的具体内容是什么？（3）这种制度是怎样产生的？当时颁布这种制度的目的是什么？（4）对于现在这种制度的残余存在你有什么看法？3、请设计一个大河流域的文

5、明古国的表格。包括：名称、发源地、建立时间、统一时间、成就或制度等。（要求：项目齐全、规范美观。）4、某旅游团准备到埃及参观名胜古迹。假如你是一位导游，你将带团参观哪些地方？请介绍这些名胜古迹的有关情况。