詹天佑教学设计2.docx

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1、第二引入，理清次①通上的学，我知道清朝末年清政府要修筑京路，帝国主者千方百的阻、要挟，当政治腐，落后，技力量薄弱。在帝国主的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在的危之詹天佑──（“詹天佑不怕⋯⋯路”）②詹天佑是如何主持修筑京路的？文叙了修筑程中的哪几件事？快速默4—6自然段，用小概括。③交流：勘路；开隧道；“人”字形路。深入研，感悟国①研究勘路，感受国情。a．我先来研究勘路，第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？②交流品以下几句：a．“他自着学生和工人，扛着杆，背着，在峭壁上定点、。塞外常常狂怒号，黄沙天，一不小心有入深谷的危。

2、不管条件怎劣，詹天佑始持在野外工作。”（１）指名几位学生交流。（引学生扣住“自、始、一不小心有入深谷的危”等句来体会。）（2）听老几句，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布血的眼睛。）（3）在峭壁上定点、多危呀！他什么不去安全的地方呢？b．詹天佑常勉励工作人：“我工作首先要精密，不能有一点儿虎。‘大概’‘差不多’法不出自工程人之口。”（1）“大概”“差不多”法什么不出自工程人之口？（2）从句，你懂了什么？（詹天佑要求工作人勘、画、算等都要精确、密，决不能含糊、虎，句表了詹天佑工程一不苟，高度的精神和的科学度。也是詹天佑

3、能在如此苦的条件之下完成巨任的重要基。）c．遇到困，他是想：是中国人自己修筑的第一条路，一定要把它修好；否，不但惹那些外国人笑，会使中国的工程失掉信心。（1）指名交流。（是詹天佑克服困，完成巨任的力。京路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主国家看中国人笑的阴得逞，我中国工程也会失信心；修好了，可以回帝国主的蔑，提高中国人尤其是中国工程的自信心。）（2）小：正是因詹天佑有的赤子之心，国情，所以他才做，。（３）比。（要出詹天佑困的信心和腔的国情。）②研究开隧道，“人”字形路，一步体会“杰出”的智慧和国精神

4、。a．渡：通才的研究，我知道，在困面前，詹天佑把一腔国情感化国行，詹天佑深深感了我，那么，他在开隧道，“人”字形路又是怎么做的呢？b．默5-6自然段，根据文内容居庸关、八达岭画一施工，用箭表示；借助文中“人”字形路的插，火爬陡坡的方法。（火可用你身的学工具代替）c．交流反。（板画2幅）（1）图1．2各代表哪里，从哪些句中看出来？（2）（生上台画表示工作面的箭）两端施工会有什么困？怪詹天佑他要在峭壁上定点、，怪他勉励工作人──（“我工作首先要精密，不能有一点儿虎。‘大概’、‘差不多’法不出自工程人之口。”）（3）（课件的动画演

5、示4个工作面的施工。）既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？d．火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢？（生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。）e．从詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国）总结延伸，想象写话①总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。②各自有感情地朗读课文。

6、（读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。）③想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来。④交流评价。积累内化，课外拓展①把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。②根据综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。