课题开题评审 活页 改.doc

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1、申请编号保山市教育科学规划课题申请·评审书《课题设计论证》活页选题依据自选课题课题名称初中学业水平考试学科复习课程开发研究学科分类基础教育课题类别一般课题填表日期2014年3月10日保山市教育科学规划领导小组办公室制2011年11月修订申请编号保山市教育科学规划课题申请·评审书《课题设计论证》活页填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用***、******代表。否则，一律不得进入评审程序。课题名称：初中学业水平考试学科复习课程开发研究课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义与研究价值；·

2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤；·本课题研究的重点、难点及解决办法。（请按要求要素逐一填写，限4000字内）一、本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义与研究价值；《初中学业水平考试学科复习课程开发研究》是一套针对云南省学业水平考试的复习资料，也是一套适合于农村学生学情的学科复习课程教辅资料。课题组教师都是在农村中学任教多年且具有丰富的学业水平考试复习经验的教师，其开发和研究主要针对我校的实际情况和农村学生认知水平进行。在国内有很多的同类研究，各种版本数不胜数，但都是“城市拉着农村跑、重点带着

3、一般走”的局面，很少有农村学校参与其中。虽然学业水平考试既针对城市学生，又针对农村学生，但仍然改变不了这些复习资料与农村学生的认知水平和生活实际相脱离的局面。当然，这些研究成果，为本课题的研究提供了宝贵的成功经验，本课题的研究将会大量的借鉴这些宝贵的经验，使课题研究尽量少走弯路。在此，先对各位先行者表示感谢。本课题是根据《龙陵县教育局关于转发＜关于组织“十二五”期间保山市教育科研第三批课题申报的通知＞的通知》和我校一线教师多年的复习应考工作所反映的问题进行选题，是我校大面积提升学生学业水平考试成绩和教师学科专业水平的实际需要。本课题的研究试图为农村中学探寻一条适合于自己的

4、提升学生学业水平考试成绩和教师学科专业水平的出路，它的出现将会为我校的学科复习课程建立起一套恰当的复习体系，改变我校复习资料与学生的生活实际和认知水平相脱离的问题，全面提升我校的教育教学质量。二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；1.本课题研究的目标《基础教育课程改革纲要(试行)》基础教育课程改革的具体目标中指出：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。《初中学业水平考试学科复习课程开发研究》的研究目标就是紧密联系农村学生的生活实际

5、，让复习课堂更加贴近学生的生活和学生基础知识的准备情况，从学生实际出发，编写一套适合于农村中学学生参加学业水平考试的学科复习教材，达到全面提高农村中学学生复习效率，进而提高学生学业水平考试成绩；同时，通过编写一套适合于农村中学学业水平考试的学科复习教材，为农村中学教师提高业务水平提供平台，从而达到全面提高农村中学教育教学质量的目的。2.本课题研究的内容《初中学业水平考试学科复习课程开发研究》的研究内容是通过课题组教师认真研究《义务教育课程标准》和《云南省学业水平考试标准与说明》，以及其他学业水平考试复习材料，并充分借鉴其他学业水平考试复习资料的成功经验，探寻一套适合于农村

6、学生的学业水平考试复习资料。3.本课题的研究假设在本课题的研究过程中，有可能出现以下情况：（1）参与课题研究的课题教师专业素养不够；（2）参与课题研究的课题教师积极性不高，出现应付检查情况；（3）课题资金支持不足，课题研究难以开展；（4）课题研究的成果适应性不强，难以推广，造成人力、物力上的浪费；（5）课题研究的成果能很好的适应农村中学学生和教师，较大的改变农村中学的学业水平考试复习课程一直在追赶城市中学的面貌，较大的提升农村中学的学业水平考试复习课程效率和学生的学业水平考试成绩。4．本课题的拟创新点本课题的拟创新点就是改变农村中学的学业水平考试的复习资料总是由城里教师提

7、供的面貌，让农村中学有一套适合于自身特点的复习资料，为农村中学教师的复习课程反思提供载体，给农村中学的教师一个自我提升专业素养的平台；同时，也让农村中学的复习课堂不再为“什么是摩天轮”而大费周折，使复习课堂真正走进学生生活，提升复习课堂效率，逐步达到提升农村中学教育教学质量的目的。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤；1.本课题的研究思路通过组织课题组教师学习《义务教育课程标准》和《云南省学业水平考试标准与说明》，以及学习相关教育教学理论和其他学业水平考试复习资料的成功经验，全面提升课题组教师的理论水平和专业素养