二年级音乐下册调皮的小闹钟教学设计.doc

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1、教学课题第五单元调皮的小闹钟教学内容歌曲《时间像小马车》教学目标要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲教学重点用正确的方法演唱歌曲教学难点音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度教学方法情景教学法、领唱法教学准备电子琴、录音机、磁带等教学过程一、听听动动——感受音乐。听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。二、唱唱跳跳——享受音乐。学唱新歌《时间像小马车》。1、完整地聆听歌曲。2、带领小朋友一起读歌词。3、用整体听唱法学唱歌曲。4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。5、处理歌曲：让学生试着用不同的

2、演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉。三、说说动动——表现音乐。1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。4、解决难点：多次练习弱拍起读。5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。四、拓展练习——动手练习。设计作息时间表五、课堂小结。教学课题第五单元调皮的小闹钟教学内容歌曲《时间像小马车》人教版二年级音乐下册第五单元《调皮的小闹钟》教学设计教学内容：《调皮的小闹钟

3、》教学目标：1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪.。2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，初步了解回旋曲式。3．能够用打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的节奏感、表现力和创造力。4.让学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：1．感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2．通过各种活动深入理解音乐结构并初步了解回旋曲式。教学难点：通过各种活动深入理解音乐结构并初步了解回旋曲式。教学方法：体验、模仿、探究、合作、听唱法。教学准备：打击乐、电子琴、小闹钟图片

4、、音像材料等教学过程：一、听听动动——感受音乐。听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。二、看看说说——感受乐趣。出示小闹钟图片，说说各种各样的小闹钟给我们带来的乐趣。三、唱唱跳跳——享受音乐。学唱新歌《时间像小马车》。1、完整地聆听歌曲。2、有节奏跟师读歌词。3、用整体听唱法学唱歌曲。4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，并自由随歌曲律动，并说说自己的感受。四、说说动动——表现音乐。1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑

5、》，让学生对该项活动有初步的了解。2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。4、解决难点：多次练习弱拍起读。5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。7、歌词编创，节奏打击。A、师示范编歌词练习。B、节奏打击。五、拓展练习——动手练习。设计作息时间表六、课堂小结。管弦乐作品《调皮的小闹钟》里，带有休止符的切分节奏的使用，为我们塑造了一个调皮的小闹钟的形象，也使得整首乐曲具有幽默诙谐的情趣。小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋

6、友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。