《调皮的小闹钟》教学设计及点评

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《调皮的小闹钟》教学设计及点评课　　件www.5y　　kj.com本资源推荐人：洪啸音乐教育网友媚眼如丝本教学设计：辽宁省沈阳市沈河区朝阳街第一小学白雪　　　　课型：音乐欣赏课　　年级：二年级　　教材分析：　　管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为c大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这

2、种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。　　主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

3、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。　　2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。　　3．能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。　　教学重、难点：　　1．感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。　　2．通过各种活动深入理解音乐结构。　　教学准备：自制打击乐器筷子、小闹钟图片、钢琴、多媒

4、体教学。　　教学过程：　　一、创设情景、感受音乐　　师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音乐。　　　　1．师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势活动。　　　　2．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？　　　　3．教师结合向学生介绍钟表的种类。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

5、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　4．启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。　　　　5．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。　　二、参与活动、记忆主题　　师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。　　《数格子》游戏　　1．学生观察小闹钟格子图。　　2．出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下，格子中

6、没有小闹钟的就表示空拍。　　3．通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。　　4．出示旋律图形谱并学唱主题音乐。　　师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。　　5．师生交换进行模唱和伴奏，牢固记忆主题音乐。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

7、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　师：我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。　　1．播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。　　2．反馈主题旋律出现了3次，教师歌唱：小闹钟它真调皮，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱，铃铃铃铃铃铃铃。　　3．师生共同演唱歌词。　　4．师生边走边唱。（通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋

8、律。　　三、激发兴趣、获求新知　　师：小闹钟每天一刻不停的走啊走！时间长了，他太累了，生病走不动了，静静的躺下休息了！　　理解第一插部：　　1．教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。　　2．感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。　　3．用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。　　师：生病的小闹钟到了钟表修理店，技术高超的老爷爷很快把它修好了。　　聆听第二插部：　　1．学生静静聆听音乐团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话