三年级扩写文章技巧培训讲学.ppt

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1、三年级扩写文章技巧课前一分钟抓耳挠腮挤眉弄眼眉飞色舞东倒西歪蹑手蹑脚手忙脚乱手舞足蹈目不转睛面面相觑虎视眈眈暴跳如雷刮目相看分组比赛1.天上下起了雨。炎热的午后，乌云密布的天上下起了倾盆大雨。2.花儿开了。鲜红美丽的花儿争前恐后地开放了。3.小白兔起来了。可爱的小白兔伸了个懒腰慢慢地站起来了。鹬蚌相争太阳暖暖地照着大地，一只河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳尽情享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬突然飞了过来，伸出长嘴一下子便啄住了它的肉。河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳顿时

2、紧紧地合在了一起。于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。鹬蚌相争交代环境，写出河蚌的惬意。写清楚了鹬啄蚌的过程。写清楚了鹬被蚌夹住的过程。鹬气愤地对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌听了，心里来了火，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！于是它在壳里大声答道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”写清楚了鹬蚌你不让我，我不让你，闹得不可开交的情形。对蚌心理活动的描写，体现出了蚌此时心里非常的气愤。鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它们在河岸上僵持着

3、，像一个奇怪的塑像。傍晚时分，一个渔翁从这里走过。看到了鹬蚌相争的景象，高兴得手舞足蹈：“今天的运气真不错呀！”说完，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。比喻的修辞手法形容渔夫特别的开心思考问题1.文章讲了什么事？（起因、经过、结果）读懂原文是扩写的基础2.文章的哪一部分写的最详细？找准扩写点3.相争的过程中描写了主人公的哪些方面？这些方面体现了主人公什么形象？通过合理想象，扩写内容（合理的想象要符合人物的身份）老师提出要求后，宣布“活动开始”。我拿着袋子跑向果园，爬到了树上，坐在树杈中间摘苹果

4、。不会爬树的矮个儿同学要我帮助他们摘。我一边摘，他们一边捡，不一会儿大家的口袋都已经装满了。小试牛刀“我”如何跑向果园的？果园是一番什么样的情景？“我”是如何爬到树上的？其他同学的反应如何？“我”是怎么摘的？他们是怎么捡的？此时“我”心里会想些什么？基础----读懂原文关键----找准扩写重点重点----展开合理想象人---语言、动作、神态、心理活动事---环境、事件发生、发展的过程及事情结果原文扩写文章习作找《狐假虎威》、《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等成语故事读一读，从中选一篇进行扩写，把故事扩

5、得更有趣，更吸引人些。300字左右。1.古代楚国有个人把一壶好酒赏给朋友。朋友们商量进行画蛇比赛，画好的可以喝整壶酒。3.这个人拿起酒壶准备喝酒，但另一只手却在为蛇画脚。4.另一个人画好后，抢过他的酒，说：“蛇是没有脚的，你画的不算。”话刚说完，就把酒喝光了。2.有一个人以最快的速度把蛇画完了。狐假虎威老虎是百兽之王，它既威严又凶猛，森林里的动物都非常怕它。有一天，老虎捉到了一只狐狸，正想要吃了它。狐狸说：“虎大哥，您无愧是森林之王，我非常崇拜您，今后咱们可就是一家人了。”老虎说道：“一家人？”

6、“没错！天帝让我来当百兽的首领呢。”狐狸说。狐狸又说：“这可是天帝安排的，我可一直把您当大哥，您可一定要多关照关照小弟呀！”老虎半信半疑，狐狸说：“您若不信，就随我去看看。”说完，老虎与狐狸就去森林了。不一会儿，他们就到森林了，小动物见了他们果然都逃走了。老虎说：“狐狸老弟，原来你真是兽类的长官啊！”狐狸说：“那当然了。”于是老虎就放了狐狸。作业1、完成习作。2、3、此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢