走进福清名人方案.doc

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1、“走进福清名人”综合实践活动方案执者者：福清元洪附小王秀兰【活动背景】福清是一个人才辈出的地方，自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。这些名人是福清历史文化的代表，是福清引以为豪的宝贵财富。这些名人以他们与众不同的魅力，崇高而伟大的人格，独特而平凡的经历，灿烂而辉煌的业绩，给我们留下宝贵的财富。认识名人，了解名人，走进名人的物质与精神世界，是每个学生成长的过程中不可或缺的一门必修课。【活动对象】五年级【活动目标】1、通过活动，对学生进行热爱自己家乡的教育。2、培养学

2、生挖掘潜在信息源的能力，学会使用现代技术来帮助收集、分析、整理信息。3、让学生掌握访谈的技巧；感受与人合作的愉悦。4、培养学生创新精神、合作意识、实践能力，促进小学生树立起新的价值观和道德观，初步培养学生正确的人生观。【活动准备】1、做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。2、搜集家乡名人的相关资料。【活动过程】第一阶段走进福清名人，小组确定研究问题（课前准备收集有关福清名人的资料）一、引出主题二、学生展示自己收集的资料，说说对这些资料的看法及收集背后小故事。三、学生

3、谈发现，进而确定研究内容，提出研究的问题。四、根据兴趣分组，分组讨论从哪些方面研究。五、小组分工后，根据学生分工情况，师生共同协商制定计划表。对市民、游客进行调查、采访，了解家乡名人的出身、社会影响等各方面的情况。走进福清名人小组长：成员：家乡名人组重点研究人物研究内容1、从事职业2、成就3、社会贡献4、成长故事5、简介6、英雄事迹……求助热线1、查找资料2、阅读书籍3、采访调查4、询问长辈5、观看视频6、其他成果展示（选择一种）1、小报2、资料集3、PPR4、DV片5、展板6、其他第二阶段了解家乡名人的方法指导，完善

4、调查方案一、学生分组制作调查方案，确定调查的地点和内容，完成表格调查。二、组员整理调查表格，利用业余时间征求他人的意见。三、小组组长召集组员，对调查表进行分析汇总，形成小组意见。四、适时评价自己和他人的工作程度，并做好记载。第三阶段走出学校，了解名人，并做好活动成果的展示准备一、学生在家长的陪同下，分小组开展活动二、小组内合作设计，完成作品第四阶段成果汇报展示阶段《走进福清名人》成果汇报展示课一、谈话导入我们福清是一个人才辈出的地方，在本次综合实践活动中，我们了解到自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入

5、近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。二、名人知多少在活动中，我们班的同学都知道了哪些家乡名人呢？现在我们来场“家乡名人知多少”抢答竞赛。（教学意图：这个环节的设计，不只是为了活跃课堂的气氛，更是为了检验学生在这次活动中通过调查采访，上网、到图书馆、书店查阅有关资料获取了多少的信息。）三、名人面对面在活动中，我们不仅仅只知道这些名人的名字，还了解了他们名字背后的一个个故事，现在请小组们做好准备，上来交流汇报。1、各小组展示活动成果，介绍本组在活动中所研究的名人第一小组：介绍福清名人——曹德旺第二小组：介绍福清名人——叶

6、向高第二小组：介绍福清名人——郑侠第二小组：介绍福清名人——夏淑琼第二小组：介绍福清名人——倪朝龙第二小组：介绍福清名人——陈文斌第二小组：介绍福清名人——郑幸娟第二小组：介绍福清名人——林文镜2、交流活动收获（教学意图：学生经半个月的采访、参观、查找资料，学生们对名人有了一定的了解，认真记录、总结。我们通过学生的成果汇报，能看到每一位学生在活动中确是锻炼和培养了自己，提高了自己的能力，展示了自己的特长，收获了名人的精神，树立起新的价值观和道德观，初步培养了学生正确的人生观。）四、活动总结、评价活动评价（一）评价方式学

7、生自评、组内成员互评、教师评价等（二）评价内容综合实践活动学生评价表（一）活动内容班级姓名时间评价项目评价标准自评在活动中参与的态度1、我能参加这次活动感到很开心。2、我很乐意接受分担的任务，并且努力地做好。3、我在活动时和同学合作得很愉快。有困难时，我请教其他人。其他人有困难，我也很乐意伸出我的援手。4、我喜欢把自己的想法与他人一同分享。在活动中学习方法的掌握1、活动时，我会用很多种方法去研究：什么调查问卷啦，网上搜集资料啦，还有观察实验、访谈等等。2、我能用以前学过的知识来解决问题。在活动中的实践能力的发展1、我现

8、在一个人的时候也能独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻找解决问题的方法2、活动时，我能发挥自己的特长，使小组任务更快更好地完成。在活动中获得的体验1、活动中遇到困难是很平常的事，我并不怕。我会自己想办法把问题解决了。2、我越来越觉得团结力量大，大家一起想办法，问题解决得更快。3、我觉得每次活动后，自我反思一下，总会有新的