职称论文_实验教学对学生几种能力的培养

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1、浅论实验教学对学生几种能力的培养塔城地区教委　石晓宇实验是学生在教师的指导下，通过一定的仪器设备对某些现象进行观察研究，从而获取新知识的教学方法。实验教学能使学生把理论学习和实践活动结合起来，把书本知识和实际事物联系起来，通过实验教学教学，学生既能深刻理解和牢固掌握所学知识，养成对待科学的严谨态度与求实精神，又能通过实际操作观察现象、测量采集数据、分析问题、解决问题写实验报告等活动，发展学生的观察能力、实验操作能力、分析和归纳能力、设计和创造实验条件的能力。下面就浅谈实验教学对学生素质能力的发展提高所起的积极促进作用一．教学能培养学生的观察能力观察是人们认

2、识事物的一种有目的、有计划比较持久的感知过程，是人们认识世界、认识事物的主要手段和本领。实践证明实验教学是培养学生观察能力的绝好途径，学生通过认真观察，不断发现问题，在教师的指导下有不断的解决问题。这样一来，便对发展学生思维、提高教学效果起到很大作用。但教师在实验教学中应注意到，刚接触到新实验科目的学生，在观察实验现象时，往往带有盲目性、片面性、缺乏观察的整体性因此教师应引导学生把握好观察实验的重点和现象反映的全过程，采用多种教学手段使学生带着问题去观察，从而培养学生有目的、有计划、有重点、有选择的良好观察能力。二．验教学能培养学生的操作能力操作是一种技能

3、，学生的操作能力，对其智能的发展、与科学的世界观和方法论的培养，具有十分重要意义。目前大多数学生动手能力较差，是一个薄弱环节。只有通过学生自己动手正确操作，教师严格要求，强化实验教学手段，让学生多动手，在实验中学技术。通过实验教学为学生形成认识物质特性概念，提供真实、鲜明、生动的感性材料，为学生形成认识理论概念提供具有说服力的感情基础知识，为学生对理解抽象概念的理论概念打下坚实基础。三．验教学能培养学生的思维能力中、小学生的思维特点是以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。而实验教学的特点，就是通过实验操作，把抽象的东西具体化，枯燥的东西趣味化，有动有静、有声

4、有色，即有质的变化，又有量的分析。观察是基础，思维是核心，观察与思维相结合，是认识事物的基本途径。没有分析、推理、综合就不可能获得知识，而实验教学就有益于学生思维能力和观察能力的提高，学生通过直觉观察、论证、思考、理解概念，揭示事物的内在联系，使其思维活动逐步从无序走向有序。实验教学是教学的手段而非目的，但强化实验教学，恨抓实验教学质量，对于培养学生的综合能力，提高学生素质，意义是重大的。激发学生学习动机的三要素塔城地区教委　石晓宇动机是人从事某种行为的念头，学习动机就是学生学习求知的欲望。在小学教学中，激发和发展学习动机是教师的一项重要教学工作。教师只有

5、在教学活动中遵循学生的认知规律，才能使其学习兴趣越来越浓、越来越强。一．直观教学　引发学习动机求知的欲望，是人类发展过程中形成的一种本能。而小学生的这种本能是特别的强烈和明显，因此，教师要充分认识到儿童的这一认知特点，把握人生中学习的黄金启蒙阶段，引发儿童的学习动机，为日后的学习打下坚实的基础。直观教学在小学教学中，是主要的教学手段。由于学生年龄小，形象思维比抽象思维占优势，需要一定的直观感性经验作为支持学习的基础。因此，教师采用恰当的直观教学，不仅能调动学生的多种感官，使学生对学习的内容获得鲜明、生动、深刻的印象，而且能加深学生对所学知识的深刻理解，提高

6、学习兴趣。讲课生动引人入胜，也是一种直观的教学方法，如果教师善于运用形象及生动的语言去影响学生也能使学生从感性认识中来帮助、理解、加深学习内容，并且容易使学生产生较浓厚的兴趣。例如：讲解小学语文第三册《狼和小羊》，教师使用电教投影器材，配以绘声绘色的解说，学生立刻就被课文的内容情节所吸引，很快对小羊的善良、软弱和狼的凶恶、残忍有了一个感性认识，这样再引导学生理解归纳课文寓意就十分容易了。小学阶段，教师要把引导和发展学生的求知欲，始终贯彻的教学的每一个环节中，使用直观教学化难为易，学生能充分体验的学习的乐趣，从而产生学习的愿望、引发学习动机。二．赏识教学、激

7、发学习动机詹姆斯从心理学角度揭示：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望”。实践也证明，在课堂教学中，教师采用鼓励、表扬、激励的教学手段，更容易使学生增强自信心和上进心，进而树立热爱学习、主动学习的内在动机。心理学家认为：“取得优胜地位和领先地位，渴求自我肯定，是儿童、少年和青年所固有的最大特点”。渴望成功，显示自己是人的一种本能，十道题学生答对了二道题，如果我们在对的题上给予肯定和表扬，错题让学生订正后再给予肯定，这对鼓励学生培养自信、振奋精神，的确能起到积极作用。小学生只有在教师不断地赏识中，体验到学习成功的乐趣，才能激发激励出发自内心的学习动机。三．

8、体验教学、发展学习动机体验教学，就是学校教师有目的的提供学生实践的