家园合作，培养习惯..doc

《家园合作，培养习惯..doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家园合作，培养习惯任何习惯的养成都不是一朝一夕的事，培养幼儿良好的行为习惯更是如此，它需要家庭、社会、幼儿园三方面共同努力，使幼儿在良好的环境中持之以恒地进行行为练习、实践，从而巩固和培养良好的行为习惯。新《纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，只有家园加强合作，同步教育，才能使每个孩子养成良好的行为习惯，并受益终身。下面本文就中班幼儿在家园合作方式与幼儿行为习惯培养方面谈谈笔者的一些看法。一、建立家园联络机制，定期双向沟通为落实家园合作，建立有效

2、的家园联络机制是十分必要的。比如家访、约谈、电话、便笺等便是很好家园联络沟通方式，通过联络沟通，家园双方随时互通信息，全面了解孩子，交流教育孩子的看法，共同商讨教育孩子的对策。在这些联系沟通方式中，教师可以充分利用家长接送孩子的时机与家长进行及时交流，这种方式简便易操作，且很受家长欢迎。既可以结合幼儿共性问题与家长交流，也可以针对幼儿个性问题，与家长个别化的沟通。当然，沟通不只是幼儿园单方面向家长反映孩子的在园表现，家长也需要定期将孩子的在家表现反馈给老师，这样有助于双方全面了解孩子的学习、生活状况，关注孩子的习惯养成，发现问题，及时对症下药，实现同步教育，促进

3、幼儿全面发展。家园联络沟通还不能只是表现在召开两次家长会，搞个家园联系栏，这样是远远不够的，因为孩子的成长是一个不断变化、动态渐进的过程，家园双方应时刻关注孩子的成长变化及时和经常性的双方沟通，保证信息畅通，协同教育，培养幼儿良好的行为习惯。二、开展家园合作活动，提升教育成效开展家园合作活动的R的是促进家园教育密切配合，提升教育成效，培养幼儿良好行为习惯，让每一个幼儿都能够健康快乐地成长。家园合作活动的方式有很多，常见的有以下儿种：1.家长进园，参与班级组织的教育活动。学期初，教师根据班级自身情况围绕教育目标制定开展教育活动的计划和方案，提前邀请家长做好准备，积

4、极参与，与老师共同协作教育孩子。如幼儿园常见的亲子活动，家长参与其中，既可以观察到孩子在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿的差距，同时也增进了家长与子女之间的感情。中班活动中，我设计了幼儿为家长剥桔子的亲子活动，幼儿既锻炼了手的动作协调性，又能够在与父母的交流中了解他们的辛苦，懂得自己的事情应该自己做，不让父母操心。一系列的活动可以培养幼儿良好的行为习惯，使他们懂得关爱、自主，学会交往、合作。2.家园共创，环境育人，榜样示范。苏联教育家乌申斯基说过：“对儿童幼小的心灵来说榜样的作用就像太阳光一样重要疽’榜样的示范作用是巨大的，培养幼儿良好的行为习惯，教师和家长要充

5、分发挥示范作用，要求孩子做到的，自己首先要做到，用自身的人格力量去影响、熏陶孩子,教育孩子成长。同时，注意美化幼儿园环境，给孩子创造一个温馨、快乐的成长乐园，这样孩子才能感受到温暖，萌发自信心和上进心。家庭里创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。这样家园相互配合，目标一致，统一要求，才能巩同良好的行为习惯。2.组织与改进开放口活动。每学期，幼儿园都会组织开展开放口活动。但我发现不少幼儿园把开放日搞成了表演味特别浓郁的活动，表面上热热闹闹，实际上只是少数孩子给家长做“演出二这种做法严重背离了开放日的宗旨，应当改进。开

6、放日活动我们一定要让家长看到孩子的真实情况,了解孩子各方面的真实水平，以便于发现不足，及时弥补教育。活动中，教师要引导家长怎么做，关注什么，要以发展的眼光看待自己的孩子，不要盲目攀比，以免产生负面效果。3.发挥家长会和家委会作用，增强教育合力。平时，要能够利用家长会，就家长们关心的教育问题，幼儿普遍存在的行为习惯现象等开展系列讲座，不仅可以自己讲，还可以请家长代表讲，群策群力，引导幼儿养成好习惯，改掉坏习惯。同时，要充分发挥各级（幼儿园、班级）家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。鼓励家委会参与幼儿园管理，讨论审议工作计划，活动方案等。

7、家委会还可以为培养幼儿良好行为习惯献计献策，共同协作，促进幼儿良好习惯的养成。三、优化家园合作细节，促进习惯养成幼儿良好的行为习惯对于孩子一生的成长都有着重要影响。平时家园合作中，注重优化一些细节，可以更好地促进孩子R好行为习惯的养成。1.反复练习，强化行为。反复训练、练习，强化一定的行为，是形成成好习惯的重要途径。平时，我们从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节对幼儿的行为进行一点一滴的渗透和强化，如自理方面，自己穿衣、脱衣、收拾玩具等，无论家中还是园内，关注细节，严格要求，孩子不会做，家K或老师都可以做示范，直到孩子学会为止。2.家园教育、家庭教育的一致

8、性。一个孩子的成长环境，